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iv 월차 주제 내용 목표 2월차 5 감정단어 Song Writing 감정단어를 사용한 Song Writing 감정 인식 6 활력충전 리듬연주 리듬을 다이나믹하게 변화시켜 연주 스트레스 감소 7 추억의 음악여행 여행 관련 노래를 통한 토의, 연주 긍정정서 강화 8 문화여가서비스 3월차 9 멋진 연주가 색깔악보를 이용한 Choir Chime 연주 자존감 증진 10 긍정적 가사토의 긍정적 정서 강화 노래로 가사토의, 연주 우울,자살예방 11 음악 공동작품 공동의 음악작품 창작 고독감 감소 12 문화여가서비스 4월차 1 노래로 인지자극 친숙한 노래의 제목 및 가사 맞추기 기억 자극 2 리듬 모방 제시되는 리듬 패턴을 모방 연주 단기기억 강화 3 Choir Chime 합주 제시된 순서에서 자신의 악기를 연주 주의력 강화 4 문화여가서비스 5월차 5 Song Writing과 기억 기억하고자하는 내용을 가사로 하여 노래 기억력 증진 6 음악적 심상과 회상 행복했던 기억 회상하고 개사해 노래부르기 장기기억 강화 7 음악과 Movement 음악과 함께 제시되는 움직임을 수행 감각-운동협응 8 문화여가서비스 6월차 9 노래와 현실 인식 노래 가사에 대한 토의를 통한 현실 인식 현실 인식 10 연주악기 Change 제시되는 큐에 따라 악기를 바꾸어봄 주의력 강화 11 Body Percussion 음악과 함께 body percussion의 움직임 수행 감각-운동협응 12 문화여가서비스 7월차 1 부적 감정 즉흥연주 분노순간(상황)을 기억해내고 연주로 해소 부적감정해소 2 노래와 긍정적 표현 긍정적 내용을 노래가사에 넣어 부르기 긍정언어 표현 3 Rhythm Dialogue 대화적 구조안에서 리듬연주 수행 의사소통 증진 4 문화여가서비스 8월차 5 음악과 긴장이완 음악적 긴장이완 방법들을 익히기 스트레스 감소 6 Drum Circle 지휘 음악적 변화를 제시하는 지휘의 경험 의사소통 증진 7 Music Collage 음악 콜라주를 통해 가족의 중요성 재인식 가족통합 증진 8 문화여가서비스

vi 월차 주제 내용 목표 1월차 1 자기소개 꼴라쥬 자신을 표현한 그림붙이며 자기소개하기 친밀감형성 2 내 마음의 정원 점토로 자신을 상징하는 나무, 정원 만들기 내면 탐색 3 색소금 만다라 도화지에 자유 만다라를 그리고 색소금 장식 정서적 안정 4 문화여가서비스 2월차 5 감정나무 점토로 나무와 열매를 만들고 이야기하기 감정이해 6 두 항아리 내가 듣고 싶은 말, 듣기 싫은 말들을 표현 감정 표현 7 마음의 방 자신의 마음을 여러 개의 방으로 나타내기 감정통합 8 문화여가서비스 3월차 9 인생 병풍 내 인생의 4계절을 병풍에 그리기 자기수용 10 나의 자원 자신의 이미지, 장점, 즐거움 등을 그리기 자존감 향상 11 보물상자 보물상자를 만들고 담고 싶은 것 이야기하기 소망감 부여 12 문화여가서비스 4월차 1 색접시 만다라 색접시에 그림을 그리고 꾸미기 주의력 향상 2 명절음식 만들기 지점토로 음식을 만들어 명절상 차리기 소근육운동 3 따라 그리기 정물화, 명화에 OHP필름을 덮고 따라그리기 눈손협응능력 4 문화여가서비스 5월차 5 지점토 목걸이 지점토로 목걸이 만들기 인지력향상 6 조각보 만들기 색종이를 이용하여 조각보 만들기 인지력향상 7 카드 만들기 골판지를 이용하여 카드를 꾸미고 편지 쓰기 소근육운동 8 문화여가서비스 6월차 9 달력 만들기 달력 만들기 지남력 향상 10 꽃병 만들기 유리병에 지점토를 붙이고 꾸미기 공간개념향상 11 나의 살던 고향은 고향을 자연물 매체로 입체적으로 꾸미기 인지력향상 12 문화여가서비스 7월차 1 사람, 일 마음을 나누고 싶은 대상 붙인 뒤 이야기 정서적 안정 2 ‘사랑’의 느낌 ‘사랑’의 감정, 인물을 색지에 붙이기 자타수용 (2) 미술서비스 매뉴얼 미술서비스매뉴얼은 다음과 같은 접근과 구성으로 이루어짐.

viii 월차 주제 내용 목표 1월차 1 반갑습니다 프로그램 및 집단규칙 소개, 자기소개(별명) 얼굴익히기 2 알고 지냅시다 1) 신체활동 : 체조 2) 짝 지어 서로 소개 신뢰감발달 3 나의 자화상 내가 보는 나 / 타인이 보는 나 자아존중감 4 문화여가서비스 2월차 5 내 감정 읽기 감정의 변화가능성에 대해 이야기하기 감정변화이해 6 스트레스 해소 기억하기 싫은 경험 신문지로 만들어 찢기 부정감정표출 7 하고 싶은 말 북, 소고 등 두드리면서 하고 싶은 말 외치기 부정감정표출 8 문화여가서비스 3월차 9 나를 바로보기 자신의 강점 찾기, 이야기 하기, 선물주기 자기가치인식 10 지금 시작∼괜찮아 앞으로의 계획, 구체적 실천행동 과제 정하기 실천행동전환 11 나를 바라보기 집단활동을 통한 변화 이야기 나누기 현재마음표현 12 문화여가서비스 4월차 1 오리엔테이션 자기소개 및 간단치매검사 실시 치매수준파악 2 기억훈련Ⅰ 도형 자리, 그림, 단어 기억하기 기억력증진 3 기억훈련 Ⅱ 그림을 보고 따라 그리기 시공간기능증진등 4 문화여가서비스 5월차 5 언어훈련 이야기 꾸며 말하기 및 문장 따라하기 언어기능향상 6 수리훈련 구구단 대답하기, 더하기 빼기 답하기 등 인지능력 향상 7 신체훈련 369게임, 스피드게임 운동기능증진 8 문화여가서비스 6월차 9 창작훈련 시암송하기, 시짓기 표현력 증진 10 작업훈련 편지쓰기, 종이접기 소근육운동 11 미소훈련 웃음을 습관화하기위한 연습 사회성 향상 12 문화여가서비스 7월차 1 이제 알아요 타인(배우자, 친구 등) 관계 속에서의 나 관계내자기인식 2 멀고도 가까운 타인I 타인과의 관계에서 장애물 인식, 해결방안 관계장애물인식 (3) 상담서비스 매뉴얼 상담서비스매뉴얼은 다음과 같은 접근과 구성으로 이루어짐.

Ⅰ. 서 론 3 사에서는 69.7%가 우울상태에 있는 것으로 나타남(임은실, 2002). 이 와 같이 우울은 노년기 가장 흔한 심리문제 중 하나로 신체적 문제와 인지기능장애를 동반하는 경우가 많고 자살위험성도 높아 시급한 대 책과 지원이 필요함(민성길, 2001). 고령화와 같은 신사회위기에 대응하기 위해 제도화된 사회서비스제 도를 통해 노인문제 해결에 접근해야 할 필요성 높음. ▣ 경기도 인구특성과 노인정서지원서비스의 제공현황 경기도는 인구가 가장 많고 지리적으로 범위가 넓은 가장 대표적인 광역지방자치단체이며 노인인구에 대한 복지서비스 욕구도 매우 높음. 경기도의 고령화는 매우 빠르게 진행되며 특히 고령 1인 가구의 증가 는 전국 평균 속도 보다 빠름. 31개 시･군 중 이미 고령사회(동두천, 포천, 여주 등), 초고령사회(양평, 연천, 가평 등)로 진입한 지역이 지 속적으로 증가하고 있음. 여성 고령화가 남성 고령화 속도에 비해 빠 르고 여성 고령인구가 남성 고령인구에 비해 경제적으로도 더 취약한 것으로 나타남. 경기도 사회서비스는 아동 대상 사회서비스에 집중되어 있고 노인 대 상 사회서비스는 매우 부족함. 그동안 장기요양보험서비스를 통해 커 버되어 왔으나 단순 돌봄 서비스를 탈피한 일반 노인의 다양한 복지 욕구가 상승하고 있는 상황에 부응하지 못하고 있음(강현주, 2013). 노인의 심리정서를 지원하는 서비스는 현재 전국에 66개 진행될 정도 로 전국적으로 광범위하게 실시되고 있으며 경기도 지역의 사회서비 스에 대한 욕구조사 결과에서도 노인 대상 서비스에 대한 욕구가 가 장 높게 나타남. 돌봄서비스 외 노인의 정신건강을 지원하는 서비스 의 필요성이 높은 것으로 확인됨(강현주, 2013)

Ⅲ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개요 13 ▣ 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 추진경과 일정 구분 주요내용 3월 연구착수 - 연구요청 및 연구필요성 확인 3월 기획회의 - 연구방향, 매뉴얼 개발 과정 및 방식 논의 3월 TFT 구성 - 경기도 사회서비스 지원단, 제공기관 연합회, 치료사협회, 노인분야 현장전문가들로 부터 매뉴얼개발 위원 추천 받음 - 각 분야별 학계 전문가 1인 + 현장 전문가 1인로 (2인1조) 분야별 매뉴얼 개발 TFT 구성 4-7월 1-9차 TFT 전문가회의 - 매뉴얼의 방향, 범위, 순서, 내용 등 결정 - 음악, 미술, 상담 3개 분야 서비스 매뉴얼 제작으로 결정 - 3개 분야 프로그램 매뉴얼 초안 완성 - 프로그램 목차, 소제목 등 논의 및 확정 7월 프로그램 초안 수정 및 완성 - 내부검토 : 매뉴얼 개발 TFT 내 검토 - 외부검토 : 외부 학계전문가, 현장전문가, 제공기관, 제공인력 등으로 부터 수정보완에 대한 의견 취합 8월 최종검토 및 감수 - 중간평가회를 통해 검토 - 노인복지 관련 전문가로 부터 감수 8월 보고서인쇄 - 최종검토 및 보고서 인쇄 향후 현장보급 - 경기도 31개 시군, 제공기관 등에 배포 향후 제공인력교육 - 경기도 사회서비스지원단 및 교육팀을 통해 교육 - 매뉴얼 개발 TFT 전문가 중심의 교육 실시 ▣ 노인맞춤형정서지원서비스 프로그램 매뉴얼 개발 참여전문가 구분 성명 소속 및 직위 상담 김은정 호남대학교 사회복지학과 교수 상담 정미경 노엘심리상담센터 전문상담원 음악 이난복 숙명여자대학교 음악치료대학원 겸임교수 음악 고범석 (사)한국음악치료학회 실행위원 미술 김현영 가천대학교 특수치료대학원 미술치료전공 교수 미술 이은희 한국미술심리치료사협회 경기지부 센터장 문화여가 김현민 수원 서호노인복지관 과장

Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 25 Ⅱ 서비스 구성체계 ▣ 주요 프로그램 제공기관이 이용자의 욕구와 상황을 고려하여 3개 서비스 중 한 개 서비스를 선택하여 제공함. 구분 프로그램 목적 제공인력자격 비고 음악 서비스 우울, 고독, 자살충동, 대인관계, 사회 부적응 등 노인의 다양한 정서문제를 음악적 접근을 통해 개선하고 전반적인 삶의 질 향상을 도모함. - 학사학위 이상 소지자로서 - 음악 관련 자격증소지자이며, - 음악치료 분야 실무경력 1년 이상 인 자 집단 미술 서비스 우울, 고독, 자살충동, 대인관계, 사회 부적응 등 노인의 다양한 정서문제를 미술적 접근을 통해 개선하고 전반적인 삶의 질 향상을 도모함. - 학사학위 이상 소지자로서 - 미술 관련 자격증소지자이며, - 미술치료 분야 실무경력 1년 이상 인 자 집단 상담 서비스 우울, 고독, 자살충동, 대인관계, 사회 부적응 등 노인의 다양한 정서문제를 집단 및 개별상담을 통해 개선하고 전반 적인 삶의 질 향상을 도모함. - 학사학위 이상 소지자로서 - 상담관련 자격증소지자이며, - 상담분야 실무경력 1년 이상인 자 집단 / 개별 ※ 3개 서비스 공통 : 단, 석사학위 이상 소지자로서 관련분야 자격증 소지자인 자로 실무 경력 6개월 이상이면 위 자격요건이 충족된 것으로 봄. ▣ 프로그램 세부내용 제공기관은 4개의 대주제에 따라 3개월 단위로 순차적으로 서비스를 제공함. 3개월 동안 소주제에 따라 매 주차별 프로그램을 계획하여 진행하며 매 월 4주차에는 공통적으로 문화여가서비스를 제공함. 구분 대주제 소주제 공통영역 정서강화(1월-3월) 우울, 고독, 자살, 스트레스 관리 치매예방(4월-6월) 인지I. 인지II 감각I, 감각II 사회적응(7월-9월) 부부갈등, 가족관계, 대인(이성･재혼)관계, 지역사회적응 미래설계(10월-12월) 은퇴후 설계, 노인의 성, 웰다잉(죽음), 일, 취미

26 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 [기본원칙] 1. 집단 프로그램은 10명 이내로 제한하고 서비스 제공시간은 최소 1시간 이상으로 함. 2. 이용자에게 위의 3가지(음악, 미술, 상담)서비스 중 1개의 서비스를 선 택하도록 각 서비스 내용, 제공방법, 유의점 등을 충분히 설명하고 본 인의 선호와 특성에 부합되는지 검토하고 합의한 후 서비스 계획을 수 립함. 기본 12개월을 단위로 3가지(음악, 미술, 상담) 서비스 중 1개의 서비스를 제공하거나 6개월을 단위로 2개의 서비스를 제공할 수 있음. 3. 제공되는 서비스 프로그램은 위에 제시된 4개의 대주제를 연속적으로 이 어가도록 제공하여야 하며 소주제 역시 충실히 다루어지도록 노력해야 함. 4. 상담서비스의 경우 집단상담을 원칙으로 하되 집단상담원 중 ① 사회 성과 관계성을 형성하는데 어려움이 있는 집단원, ② 상담자와의 신뢰 관계를 부담스러워 하는 집단원, ③ 자신을 드러내는 것에 대해 방어적 인 모습을 보이는 집단원, ④ 병리적인 심리상태를 보이는 집단원의 경 우 개인상담을 병행함. - 개인상담은 집단상담가가 진행할 수도 있고 별도의 개인상담자가 진 행해도 무방함. - 개인상담을 받는 대상자에 대해서는 비밀보장이 필수적이며 개인상담 지속여부는 관리자와 상의함. 5. 제공기관 서비스 담당자는 사회복지사로서 사전검사 및 초기면접상담 을 통해 서비스 이용자의 욕구를 충분히 사정(assessment)한 후 이용자 에게 가장 적합한 서비스를 선택하게 하고 이를 바탕으로 서비스 제공 계획(월별 또는 분기별)을 수립해야 함. 또한 그 결과를 이용자에게 반 드시 서면으로 통지하고 이용자의 의견을 최대한 존중해야 함. 6. 문화여가서비스는 집단에 대한 애착을 높이고 구성원간 친밀도를 강화 하여 집단서비스의 효과를 증대시키기 위한 것으로 매월 마지막 주 1회

Ⅰ. 음 악 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 33 2. 프로그램 매뉴얼 Ⅰ 음악 서비스1) 음악서비스는 비언어적 의사소통 수단인 음악을 매개체로 하여 노인들의 여러 가지 심리적 갈등이나 문제로 야기되는 부정적 정서를 바람직한 방법 으로 표출하여 긍정적 정서로 변화하도록 지원해준다. 이를 통해 심리적, 신 체적으로 활기를 되찾고 희망찬 노년기를 설계하도록 지원할 수 있다. 음악적 접근은 즐거움 속에서 치료적 목적을 달성할 수 있다는 장점이 있다. 특히 행동을 통해 신체활동을 촉진시키고 환경과의 접촉을 높이고 비언어 적 의사소통을 통해 감정을 표출시키고 기억력을 자극시킨다. 또한 장소와 인원수에 의한 제약이 적어서 적용범위가 넓다는 특성도 있다. 본 음악서비스 매뉴얼은 다음과 같은 접근과 구성으로 이루어져있다. 1) 정서강화 프로그램에서는 음악적 기술이 없어도 체계적으로 구성된 음 악활동에 즐겁게 참여하면서 스트레스, 우울, 고독감과 같은 부정적 정 서를 긍정적으로 전환시킬 수 있도록 구성하였다. 2) 치매예방 프로그램에서는 노래가 기억력 향상에 도움을 준다는 점을 이용하여 노래 가사와 다양한 음악적 요소를 체계적으로 사용해 주의 력, 기억력 증진을 도모하고 치매를 예방한다. 3) 사회적응 프로그램에서는 안전하고 지지적인 음악적 환경에서 효과적인 의사소통경험을 통해 자기통합을 이루고 이를 통해 긍정적 대인관계와 사회기술을 습득하도록 돕는다. 4) 미래설계 프로그램에서는 자신에 대한 부정적 비관적 인식에서 벗어나 삶을 긍정적으로 돌아보고 자존감을 회복하여 희망찬 미래를 설계하도록 지원한다. 1) 음악서비스 매뉴얼 부분은 이난복(숙명여자대학교 음악치료대학원 겸임교수), 고범석 ((사)한국음악치료학회 실행위원)이 집필하였음. 특히 I, IV는 이난복이 II, III는 고범석이 주로 집필하였고 상호협의와 수정보완 작업을 거쳐 전체적인 통일성을 꾀하였음.

34 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 월차 주제 내용 목표 도구 1월차 1 나를 소개합니다 악기연주를 통해 자신의 이름을 소개하고 노래 구조 속에서 자연스럽게 선호하는 노래를 넣어 부르며 친밀감을 형성. 친밀감 형성 노래 가사보, 스카프, 음악 CD, CDP, 키보드 (피아노) 또는 기타, 다양한 리듬악기, 필기도구 및 자료 외 2 신나는 음악게임 노래를 부르며 Egg Shake를 전달하다가 노래가 멈출 때 다른 색깔의 Egg shake를 가진 사람이 지침이 담긴 카드의 지시 내용에 따라 과제 수행. 긍정적 정서 획득 및 교류 증진 3 스카프 Movement 노래의 리듬에 맞춰 그룹원과 스카프 movement를 함께 함. 정서적 교류 증진 4 문화여가서비스 2월차 5 감정단어 Song Writing 감정단어를 사용한 Song Writing을 한 후 토의 및 악기연주를 함께 함. 감정 탐색 및 인식 노래 가사보, 화이트보드, 키보드 (피아노) 또는 기타, 다양한 리듬악기, 필기도구 외 6 활력충전 리듬연주 리듬의 여러 가지 요소를 다이나믹하게 변화시켜 연주. 스트레스 감소 7 추억의 음악여행 즐거운 기억을 회상하는데 도움이 되는 여행 관련 노래를 토대로 토의와 악기연주 활동. 긍정적 정서 강화 8 문화여가서비스 3월차 9 멋진 연주가 색깔악보와 Choir Chime, 치료사의 지침 에 따라 자신의 색깔에만 연주하고 그 소 감을 나눔. 자존감 증진 노래 가사보, 화이트보드, 키보드 (피아노) 또는 기타, 다양한 멜로디 및 리듬악기, 10 긍정적 가사토의 긍정적 정서를 강화할 수 있는 노래를 토 대로 가사토의와 악기연주. 우울 감소 및 자살 예방 Ⅰ. 정서강화 비언어적 의사소통 수단인 음악을 치료의 도구로 사용하는 음악치료는 노 인들의 정서를 지원하고 강화하는데 매우 효과적인 방법임. 음악적 기술이 없어도 체계적으로 구성된 다양한 음악활동에 즐겁게 참여하면서 우울, 고 독감, 스트레스와 같은 부정적 정서를 긍정적 정서로 변화시켜 자살을 예방 하고 삶의 질을 향상시키는데 효과적으로 적용될 수 있음.

Ⅰ. 음 악 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 45 월차 주제 내용 목표 도구 4월차 1 노래를 통한 인지자극 친숙한 노래의 제목과 빈칸으로 되어 있는 가사의 일부분을 맞춰보고 함께 노래를 부름. 기억 자극 및 주의집중의 기회 제공 노래 가사보, 음악CD, CDP, 키보드(피아노) 또는 기타, 소고, 탬버린, 핸드차임 2 리듬 모방 제시되는 리듬 패턴을 모방하여 연주함. 주의력과 단기기억력 강화 3 Choir Chime 합주 제시된 순서에서 자신의 악기(Choir Chime)를 연주함. 주의력 강화 4 문화여가서비스 5월차 5 Song Writing과 기억 친숙한 노래의 멜로디에 기억하고자 하는 내용을 가사로 하여 불러보는 활동을 수행함. 기억력 증진 노래 가사보, 화이트보드, 음악CD, CDP, 키보드(피아노) 또는 기타, 다양한 종류의 리듬악기, 필기도구 및 자료 외 6 음악적 심상과 회상 음악심상을 통해 행복했던 순간을 기억해내고 개사한 노래의 특정부분에 그 순간을 넣어 노래 부르고 그 느낌을 악기연주로 표현. 장기기억 인출력 강화 7 음악과 Movement 음악과 함께 제시되는 움직임을 순서에 따라 수행함. 감각-운동 협응능력 증진 8 문화여가서비스 6월차 9 노래와 현실 인식 시간, 장소, 사람에 대한 내용을 담고 있는 노래 가사를 활용한 토의를 통해 현실 인식의 기회를 가짐. 현실 인식의 기회 제공 노래 가사보, 화이트보드, 다양한 종류의 리듬악기, 음악 CD, CDP, 키보드(피아노) Ⅱ. 치매예방 치매예방을 위한 인지적 자극을 제공하는데 있어 음악이 효과적인 매개체 로 사용될 수 있음. 특히 노래의 가사와 음악의 리듬적 요소에 대한 체계적 사용을 통해 주의력과 기억력 증진, 현실 인식을 의미 있게 제공할 수 있음. 또한 감각-운동 협응능력 증진을 위한 시간적, 공간적 큐로서 음악이 효과 적으로 사용될 수 있음.

Ⅰ. 음 악 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 51 6 내 인생에서 가장 행복했던 순간 만나기 ▷ 목표 ∙지금까지의 인생에서 행복했던 순간을 회상하여 인지적 활력을 얻도록 함. ▷주요활동 ∙음악심상을 통해 행복했던 순간을 기억해내고 개사한 노래의 특정부분에 그 순간을 넣어 노래 부르고 그 느낌을 악기연주로 표현. ▷ 유의점 ∙과거를 회상시킬 수 있는 내용이 담긴 script를 준비 ∙과거 재경험을 위해 밝은 분위기의 Major 음악으로 너무 길지 않도록 선곡함. ▷ 준비물 ∙음악, 노래 가사보, 다양한 리듬악기, 기타, 키보드, 쓰기도구 외. 진 행 방 식 1. 도입 ￭ Hello song으로 인사 ￭ 기억력 및 회상과 연관시켜 오늘의 활동을 설명. ￭ 과거 재경험을 촉진시키기 위한 이완방법에 대해 설명한 다음 이완을 잘 유도함. 2. 전개 ￭ 과거를 재경험할 수 있는 script를 읽어줌. ￭ 준비한 음악을 들려줌. ￭ 음악이 끝난 다음 기억한 행복했던 순간에 대해 이야기하도록 함. ￭ 이야기 한 다음 그 내용을 종이에 간략하게 적음. ￭ 기억해낸 행복했던 순간을 간략하게 적은 것을 노래의 특정부분에 넣어 노래 부름. ￭ 노래 부르고 난 다음 그 느낌을 악기연주로 표현하도록 함. 3. 정리 ￭ 활동에 대한 소감을 나누고 행복했던 순간을 적은 것을 선물로 제공함. ￭ Good-bye song을 부르며 활동을 마침. ◎ T I P ￭ 노래구조 속에서 ‘기억해낸 행복했던 순간’을 강화해주도록 구성. ￭ 추천 노래: ex) 님과 함께, 음악: Wind Serenade(Mozart) 외 ￭ 자신의 기억을 넣어 노래 부를 때 긍정적 강화, 특히 음악적 강화를 적극적으로 사용. ￭ 기억해낸 것에 대해 클라이언트의 특성에 따라 그림그리기로 구체화하도록 해도 좋음.

56 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 월차 주제 내용 목표 도구 7월차 1 부정적 감정 즉흥연주 음악 감상을 통해 분노했던 순간(상황)을 기억 해내고 고통지수를 확인하고 기악즉흥연주와 노래로 표출하고 해소함. 부정적 감정과 분노 표출 및 해소 노래 가사보, 키보드(피아노) 또는 기타, 다양한 종류와 크기의 타악기 2 노래와 긍정적 표현 긍정적 언어 표현이 가사에 포함된 노래의 일 부분을 활용하여 긍정적 언어 표현의 내용과 구체적인 대상을 가사에 넣어 부름. 긍정적 언어 표현 증진 3 Rhythm Dialogue 악기로 리듬을 연주하는데 있어 주고받으며 연주하는 대화적 구조 안에서 수행함. 효과적인 의사소통 증진 4 문화여가서비스 8월차 5 음악적 스트레스 감소 스트레스 감소에 도움이 되는 음악적 긴장이완 방법들을 일상생활에서 사용이 가능하도록 익힘. 스트레스 감소 노래 가사보, CD 음악, CDP, 다양한 종류의 타악기 (패들드럼, 소고, 탬버린, 북 등), 콜라주 도구 및 자료, 키보드(피아노), 기타 외 6 Drum Circle 지휘 원을 이루어 다함께 타악기를 연주하는 데 있어 음악적 변화를 제시하는 지휘의 경험을 하여 봄. 비언어적 의사소통 증진 7 Music Collage 음악을 감상하며 가족들이 사랑으로 하나가 되기 위해 필요한 것들을 잡지에서 찾아 콜라 주로 표현하고 이야기하며 가족의 중요성을 재인식하도록 함. 가족통합 증진 8 문화여가서비스 9월차 9 사회통합과 음악 사회통합과 관련된 노래를 함께 불러보고 관련 된 경험에 대한 토의를 통해 사회 구성원으로 서의 자신에 대해 생각해 봄. 사회통합 증진 노래 가사보, 음악 CD, CDP, 키보드(피아노) 또는 기타, 다양한 종류의 10 음악극 음악극을 진행하는데 있어 구성원별로 음악적 역할을 맡아 수행함. 사회통합 증진 Ⅲ. 사회적응 사회적응을 위해서는 효과적인 의사소통 방법의 경험과 함께 의미 있는 통 합의 경험이 필요한데 음악은 안전하고 지지적인 환경에서 이러한 경험을 할 수 있는 기회를 언어적, 비언어적인 표현의 방식을 통해 제공함.

58 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 1 부정적 감정 및 분노 표출하기 ▷ 목표 ∙기악즉흥연주와 노래를 통해 분노를 바람직하게 표출하고 부정적 감정을 조절하여 원만한 대인관계를 유지하도록 함. ▷ 주요활동 ∙음악 감상을 통해 분노했던 순간(상황)을 기억해내고 고통지수를 확인하고 기악즉흥연주와 노래로 표출하고 해소함. ▷ 유의점 ∙음악은 부정적 감정 및 분노를 불러일으킬 수 있는 곡으로 선곡함. ∙노인들의 특성 상 부정적 분노를 다룬 다음 활동 정리에서 분노표출의 긍정적 영향에 대해 설명을 잘해준 다음 마침. ▷ 준비물 ∙다양한 종류의 대형타악기, 기타, 키보드, 고통지수 체크시트, 필기도구 외 진 행 방 식 1. 도입 ￭ Hello song으로 인사를 나눈 다음 오늘의 활동을 설명. ￭ 일반적으로 화가 날 수 있는 상황들을 예를 들어주며 분노는 누구에게나 있는 감정이며 건강하게 표출해야 하는 것에 대해 설명(ex) 도곡역 지하철 방화사건 외). 2. 전개 ￭ 화가 나게 했던 사건(상황) 및 사람을 떠올리도록 돕는 이야기를 짧게 들려준 다음 준비한 음악을 들려줌. ￭ 음악이 끝난 다음 화가 났던 사건(상황)에 대해 고통지수의 정도를 체크함(화가 난 상태의 크기를 악기의 크기와 비교하도록 함). ￭ 자신의 분노의 크기만큼 타악기 즉흥연주로 표출하고 연주를 마친 다음 느낌이 어떻게 다른지에 대해 이야기 하며 고통지수의 변화를 체크함. ￭ 남아 있는 분노의 크기만큼 신문지를 뭉친 다음 ‘다함께 차차차’ 노래를 부르며 노래의 특정부분에서 신문지 뭉친 것을 날려 보냄. 3. 정리 ￭ 활동소감에 대해 이야기를 나누고 분노표출의 긍정적 영향 및 부정적 감정 조절의 유익함에 대한 이해를 제공 하고 Good-bye song을 부르며 활동을 마침. ◎ T I P ￭ 부정적 감정을 불러일으키는 음악을 선곡할 때 내담자 및 그룹의 특성을 고려하여 난이도를 조절함. ‘쿵따리사 바라’ 노래를 던지는 부분만 개사하여 불러도 괜찮음.

Ⅰ. 음 악 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 61 5 음악적 스트레스 감소 ▷ 목표 ∙스트레스 감소를 위한 음악적 Relaxation 방법을 익혀 대인관계 증진에 도움이 되도록 함. ▷ 주요활동 ∙스트레스 감소에 도움이 되는 음악적 긴장이완 방법들을 일상생활에서 사용이 가능하도록 익힘. ▷ 유의점 ∙긴장이완방법에 대해 잘 숙지하여 실시하는 것이 필요. ∙긴장이완을 위해 고정박의 레가토적이고 조금 느린 곡을 선곡함. ▷ 준비물 ∙긴장이완을 위한 CD 음악, 기타, 키보드, 시각적 자료 진 행 방 식 1. 도입 ￭ Hello song으로 인사를 나눈 다음 밝은 분위기의 친숙한 가요를 부름. ￭ 목표와 연관시켜 오늘의 활동을 설명. 2. 전개 ￭ 긴장을 이완시키는 호흡법에 대해 소개하고 함께 여러 차례 반복하여 연습함. ￭ Toning에 대해 소개하고 함께 해봄. ￭ ‘아!’ 모음을 사용하여 크게 소리 지르기를 5초 -> 7초-> 10초로 늘려서 소리 지르게 함. ￭ 이때 타악기를 함께 연주하며 소리 지르게 하는 것이 좋음. ￭ 근육 이완법에 대해 설명. ￭ 음악에 맞추어 간략한 근육 긴장이완을 실시하면서 이 방법을 익힘. 3. 정리 ￭ 활동에 대한 느낌을 이야기하고 자신에게 더 도움이 되는 방법에 대해 토의함. ￭ 스트레스 해소에 도움이 되는 긍정적 느낌을 주는 친숙한 노래를 부름. ￭ Good-bye song을 부르며 활동을 마침. ◎ T I P ￭ 일상생활에서 적용할 수 있도록 각 Relaxation 방법에 대한 설명이 있는 유인물을 제공하고 내담자의 특성에 따라 다른 긴장이완방법을 적용할 수 있음. ￭ 지루해하는 경우 새로운 긴장이완방법을 시작하기 전에 친숙한 노래를 부르도록 함. ￭ 사용가능한 음악을 제공함. ￭ 지루함을 느끼지 않도록 진행함.

Ⅰ. 음 악 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 63 7 사랑으로 하나 되는 우리가족 ▷ 목표 ∙음악 콜라주를 통해 가족에 대한 이해를 증진시키는 기회를 제공함. ▷ 주요활동 ∙가족에 대한 노래를 부른 다음 음악을 감상하며 가족들이 사랑으로 하나가 되기 위해 필요한 것들을 잡지에서 찾아 콜라주로 표현하고 이야기하며 가족의 중요성을 재인식 하도록 함. ▷ 유의점 ∙목표와 연관된 가족관련 노래를 선곡함. ∙감상을 위한 음악은 주제와 연관된 곡으로 선곡함. ∙콜라주 자료는 다양하게 준비 ▷ 준비물 ∙노래, CD 음악, 다양한 콜라주 자료들, 기타, 키보드 외 진 행 방 식 1. 도입 ￭ Hello song으로 인사 ￭ 밝은 분위기의 가족에 대한 가요를 부름. ￭ 목표와 연관시켜 오늘의 활동을 설명. ￭ 음악 콜라주 만들기의 진행과정을 설명하고 이를 위한 자료들을 나누어 줌. 2. 전개 ￭ 음악이 시작된 직후의 몇 분 동안은 음악을 들음. ￭ 음악을 감상하며 목표와 관련하여 음악에 대한 느낌이나 감정, 떠오르는 이미지에 대한 것들을 제공된 자료에서 선택하도록 함(약 10분 정도 소요). ￭ 음악이 끝나면 선택한 자료들을 빠르게 살펴보고 준비할 수 있도록 조금 시간을 줌. ￭ 음악을 다시 반복하여 감상하며 선택한 자료들을 준비된 도화지에 콜라주로 표현. ￭ 음악이 끝나면 완성하도록 몇 분의 시간을 더 주고 콜라주에 제목을 붙이도록 함. 3. 정리 ￭ 자신이 콜라주로 표현한 것에 대해 설명. ￭ 가족들이 사랑으로 하나가 되기 위해 자신이 무엇을 해야 하는지에 대해 이야기 하도록 함. ￭ 목표와 관련 있는 가족에 대한 긍정적 노래를 다함께 부름(ex) 비둘기 집 외). ￭ Good-bye song을 부르며 활동을 마침.

Ⅰ. 음 악 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 67 11 자신과 그룹원의 장점 찾고 강화하기 ▷ 목표 ∙ Song writing 활동을 통해 자신과 그룹원의 장점을 찾고 강화하여 자존감을 증진 ▷ 주요활동 ∙자신과 그룹원의 장점을 찾아 노래의 특정부분에 넣어 부르고 찾아낸 장점에 대한 느낌을 다양한 리듬악기로 연주하며 강화해주고 토의함. ▷ 유의점 ∙반드시 그룹원과 자신의 긍정적인 면을 찾도록 함. ∙자신과 타인의 장점을 인정하는 것의 중요성을 알도록 함. ∙긍정적인 느낌을 주는 분위기의 노래로 Song writing을 준비 ∙노래의 후렴구에 장점을 강화할 수 있는 가사로 준비 ▷ 준비물 ∙노래, Blank sheet, 필기도구, 다양한 리듬악기, 기타, 키보드 외 진 행 방 식 1. 도입 ￭ Hello song으로 인사를 나눈 다음 목표와 연관시켜 오늘의 활동을 설명. ￭ Song writing 노래를 부르며 익힘(ex) 장미, 또는 꽃집의 아가씨 개사해 사용). 2. 전개 ￭ 옆에 있는 그룹원의 장점을 Blank sheet에 적도록 함. ￭ 장점을 적은 sheet를 노래의 특정부분에 넣어 그 사람에게 노래 불러줌. ￭ 노래의 후렴구에서 모두 함께 그 장점을 노래 불러주며 강화해 줌. ￭ 자신이 받은 장점을 직접 노래에 넣어 부르며 악기연주로 그 기분을 표현. ￭ 모두 함께 자신의 장점을 직접 넣어 노래 부르며 악기로 그 기분을 표현하여 강화함. 3. 정리 ￭ 자신과 타인의 장점을 많이 보는 것이 우리의 삶에 미치는 긍정적 영향에 대해 이야기 나눈 다음 Good-bye song을 부르며 활동을 마침. ◎ T I P ￭ 개별일 경우에는 장점을 많이 찾도록 해도 좋지만, 그룹에서는 3가지로 제한함. ￭ 그 사람의 장점을 비유적으로 표현할 수 있음. ex) 꽃 종류 중에서 그 사람의 이미지와 같은 것 선택하고 노래 구조 속에서 강화해 줌. ￭ 노래는 앞부분만 발췌하여 반복하여 사용해도 무방. ￭ 장점 sheet는 집으로 가져갈 수 있도록 다양한 컬러와 모양으로 준비

68 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 월차 주제 내용 목표 도구 10월차 1 음악자서전 준비 1 음악자서전을 제작에 필요한 유년기에서 청년 기까지의 주관적 기억과 관련된 음악(노래)을 회상하여 음악자서전 기록지에 작성함. 미래설계를 위한 어린시절 기억 회상 노래 가사보, 음악자서전 기록지, CDP, CD음악, 기타, 키보드 (피아노), 다양한 종류의 악기, 필기도구 및 자료 외 2 음악자서전 준비 2 음악자서전을 제작에 필요한 성인기의 주관적 기억을 탐색하고 관련된 음악(노래)을 선택하여 음악자서전 기록지에 작성하도록 함. 미래설계를 위한 성인기 기억 회상 3 음악자서전 준비 3 음악자서전을 제작에 필요한 노년기 삶의 주관 적 기억을 회상하고 관련된 음악(노래)을 선택 하여 음악자서전 기록지에 작성하도록 함. 미래설계를 위한 노년기 기억 회상 4 문화여가서비스 11월차 5 음악자서전 제작 음악적 회상을 통한 인생의 각 단계에 대한 음악자서전 기록지의 내용과 수집한 자료들을 통해 음악자서전을 제작함. 자기통합 노래 가사보, CD음악, CDP, 기타, 키보드, 다양한 종류의 타악기, 꽃, 필기도구 및 자료 외 6 음악 편지쓰기 음악자서전을 통해 확인한 자랑스러운 자신 에게 편지를 쓰고 배경음악에 맞춰 그 편지를 읽고 녹음한 다음 역경을 극복하고 열심히 살아온 자신에게 노래를 선물함. 자기 만족감 증진 7 음악 심상과 미래를 위한 마음가짐 음악적 Image를 통해 행복한 미래를 위해 필 요한 마음가짐을 인식하고, 그 내용을 노래로 반복하여 강화해줌. 긍정적 마음가짐 과 미래 8 문화여가서비스 Ⅳ. 미래설계 노인들의 바람직한 미래설계를 위해서는 자신에 대한 부정적이고 비관적 인 인식에서 벗어나야 함. 지금까지의 삶을 긍정적으로 돌아보고, 역경을 이 겨내며 살아온 자신을 자랑스러워하게 하고, 자존감을 회복시켜 희망찬 미 래를 설계하게 돕는 것이 필요한데 음악자서전이나 다양한 음악활동을 통 해 즐거움 속에서 미래를 잘 설계하도록 도울 수 있음.

70 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 1 음악자서전 준비 Ⅰ: 유년기 및 청년기 기억 회상 ▷ 목표 ∙유년기부터 청년기의 음악적기억의 회상을 통해 음악자서전을 준비 ▷ 주요활동 ∙음악자서전을 제작하기 위해 필요한 유년기에서 청년기까지의 주관적 기억과 관련된 음악 (노래)을 회상하여 음악자서전 기록지에 작성함. ▷ 유의점 ∙목표와 관련된 중요한 사건, 사람, 시기, 감정 등을 잘 떠올릴 수 있도록 분위기를 조성해 주어 자신의 삶을 되돌아보며, 삶 안의 자신의 모습을 있는 그대로 바라보고, 그것의 의미 를 찾고 내면으로 통합할 수 있는 의미 있는 음악자서전을 위한 준비 작업을 하도록 함. ▷ 준비물 ∙노래, 음악자서전 기록지, CDP, CD음악, 키보드, 기타, 다양한 악기 외 진 행 방 식 1. 도입 ￭ Hello song으로 인사를 나누고 음악(노래) 자서전 만들기의 의미와 방법에 대해 설명. ￭ 이 시기의 회상을 돕는 노래를 몇 차례 부름. 2. 전개 ￭ 호흡으로 이완을 한 다음 이 시기와 관련된 추억을 회상할 수 있는 시간을 가짐. ￭ 이때 관련된 중요한 사건, 사람, 시기, 감정 등을 떠올릴 수 있도록 분위기를 잘 조성해줌. ￭ 이 시기에 자신에게 영향을 미친 대표적인 음악(노래) 3-5가지 정도를 선택한 이유와 함께 음악자서전 기록지에 적도록 함. ￭ 선택한 음악(노래)의 특별한 의미에 대해 이야기 하도록 한 다음 그 노래를 부르거나, 해당 음악을 감상하도록 함. 필요한 경우 악기연주 혹은 Movement를 하며 노래 부름. 3. 정리 ￭ 활동소감에 대해 이야기한 후 다음 시간에 오늘의 활동과 연관된 자신의 사진이나 자료들을 가져오도록 공지한 다음 Good-bye song을 부르며 활동을 마침. ◎ T I P ￭ 노래: 어린 시절(이용복), 보물(자전거탄 풍경), 내 어린 날의 학교(양희은) 외. ￭ 노인들의 특성 상 과제로 집에서 해오기가 힘들므로 이 시간에 마치는 것이 좋음. ￭ 이 과정에서 부정적 경험을 할 경우 그 감정을 지지해주며 긍정적 의미를 찾도록 함.

Ⅰ. 음 악 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 71 2 음악자서전 준비 Ⅱ: 성인기의 주관적 기억 탐색 ▷ 목표 ∙음악자서전 준비를 위해 성인기의 주관적 기억과 관련된 음악(노래)을 탐색함. ▷ 주요활동 ∙음악자서전을 제작하기 위해 필요한 성인기의 주관적 기억을 탐색하고 관련된 음악(노래)을 선택하여 음악자서전 기록지에 작성하도록 함. ▷ 유의점 ∙이 시기의 중요한 사건, 사람, 시기, 감정 등을 잘 떠올릴 수 있도록 분위기를 조성해주어 자신의 삶을 되돌아보며, 삶속의 자신의 모습을 있는 그대로 바라보고, 그것의 의미를 찾고 내면으로 통합하고 정리할 수 있는 음악자서전을 위한 준비 작업을 하도록 함. ▷ 준비물 ∙노래, 음악자서전 기록지, CDP, CD음악, 다양한 악기, 기타, 키보드 외 진 행 방 식 1. 도입 ￭ Hello song으로 인사를 나누고 목표와 관련된 오늘의 활동에 대해 설명. ￭ 이 시기의 회상을 돕는 노래를 몇 차례 부름. 2. 전개 ￭ 이완을 한 다음 이 시기와 관련된 주관적 기억을 탐색할 수 있는 시간을 충분히 가짐. ￭ 자신에게 크게 영향을 미친 사건, 사람, 감정, 시기와 관련된 의미 있는 음악(노래) 3-5가지 정도를 선택한 이유와 함께 음악자서전 기록지에 적도록 함. ￭ 탐색한 음악(노래)의 특별한 의미에 대해 이야기 하도록 한 다음 그 노래를 부르거나, 해당 음악을 감상하도록 함. 필요한 경우 악기연주와 함께 노래 부름. 3. 정리 ￭ 활동소감에 대해 이야기한 후 다음 시간에 오늘의 활동과 연관된 자신의 사진이나 물건 및 자료 등을 가져오도 록 공지한 다음 Good-bye song을 부르며 활동을 마침. ◎ T I P ￭ 모든 종류와 장르의 음악(노래)이 다 포함될 수 있음을 알려줌. ex) 영화주제가도 포함, 청실홍실, 나 하나의 사랑, 여자의 일생, 빨간 마후라, 진짜 사나이 외. ￭ 가져온 관련 자료들은 음악자서전 제작을 위해 모두 사진을 찍어 보관하도록 함. ￭ 이완방법은 상황과 분위기에 따라 적절한 방법으로 실시함.

72 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 3 음악자서전 준비 Ⅲ: 노년기 삶의 기억 회상 ▷ 목표 ∙노년기 삶의 음악적 기억을 회상하여 음악자서전 제작을 준비 ▷ 주요활동 ∙음악자서전을 제작하기 위해 필요한 노년기 삶의 주관적 기억을 회상하고 관련된 음악 (노래)을 선택하여 음악자서전 기록지에 작성하도록 함. ▷ 유의점 ∙이 시기의 중요한 사건, 사람, 시기, 감정 등을 잘 떠올릴 수 있도록 분위기를 조성해주어 자신의 삶을 되돌아보며, 삶속의 자신의 모습을 있는 그대로 바라보고, 그것의 의미를 찾고 내면으로 통합하고 정리할 수 있는 음악자서전을 위한 준비 작업을 하도록 함 ▷ 준비물 ∙노래, 음악자서전 기록지, CDP, CD음악, 다양한 악기, 기타, 키보드 외 진 행 방 식 1. 도입 ￭ Hello song으로 인사를 나누고 목표와 관련된 오늘의 활동에 대해 설명. ￭ 이 시기의 회상을 돕는 노래를 몇 차례 부름. 2. 전개 ￭ 이완을 한 다음 이 시기와 관련된 주관적 기억을 탐색할 수 있는 시간을 충분히 가짐. ￭ 자신에게 크게 영향을 미친 사건, 사람, 감정, 시기와 관련된 의미 있는 음악(노래) 3-5가지 정도를 선택한 이유 와 함께 음악자서전 기록지에 적도록 함. ￭ 탐색한 음악(노래)의 특별한 의미에 대해 이야기 하도록 한 다음 그 노래를 부르거나, 해당 음악을 감상하도록 함. 필요한 경우 악기연주와 함께 노래 부름. 3. 정리 ￭ 활동소감에 대해 이야기한 후 다음 시간에 오늘의 활동과 연관된 자신의 추억 및 행사사진이나 물건 및 자료 등을 가져오도록 공지한 다음 Good-bye song을 부르며 활동을 마침. ◎ T I P ￭ 노래: 아내에게 바치는 노래, 아빠의 청춘, 하숙생 외. ￭ 연령이 많지 않은 참여자의 경우 전체의 생애 발달기(유아기부터 20대 초반-> 성인기-> 중년기: 50세 이후)를 3단계로 구분하여 진행함. ￭ 가져온 관련 자료들은 음악자서전 제작을 위해 모두 사진을 찍어 보관하도록 함. ￭ 이완방법은 상황에 따라 알맞은 방법으로 실시함.

Ⅰ. 음 악 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 73 5 음악자서전 제작하기 ▷ 목표 ∙인생의 각 단계에 대한 음악자서전을 완성함. ▷ 주요활동 ∙음악적 회상을 통한 인생의 각 단계에 대한 음악자서전 기록지의 내용과 수집한 자료들을 통해 음악자서전을 제작함. ▷ 유의점 ∙자신의 인생에 대해 긍정적 느낌의 큰 의미를 얻도록 진행함. ∙음악자서전에 제목을 붙이도록 함. ▷ 준비물 ∙가사보, 하드보드지 및 자료들, CD음악, CDP, 기타, 키보드, 카메라 외 진 행 방 식 1. 도입 ￭ Hello song으로 인사를 나누고 목표와 관련된 오늘의 활동에 대해 설명. ￭ 인생과 연관된 노래를 부름. 2. 전개 ￭ 3단계로 구분하여 작성한 음악자서전 기록지와 수집해 놓은 관련 자료 및 사진들(그동안 치료사가 사진 찍어 보관한 자료 포함)을 모두 한자리에 펼쳐 놓음. ￭ 인생에 대한 주제를 가진 배경음악(My Way)을 들으며 하드보드지(전지)에 앞의 자료들을 인생의 단계별로 정리 해 붙이고 장식한 다음 음악자서전에 제목을 붙이도록 함. ￭ 그 제목을 붙인 이유와 자신의 음악자서전에 대한 긍정적 느낌을 표현하도록 함. ￭ 완성된 음악자서전 중에서 가장 의미 있거나 힘이 되는 음악(노래)을 선택하고 노래 부르거나 감상함. 3. 정리 ￭ 활동에 대한 토의 시 긴 세월동안 인생을 잘 살아온 자신을 자랑스럽게 여기도록 긍정적 강화로 강조해줌. ￭ Good-bye song을 부르며 활동을 마침. ◎ T I P ￭ 노래: My Way(프랭크시나트라), 멋진 인생(박정식) 외. ￭ 배경음악(노래)는 CD음악으로도 준비하고 음악자서전 자료는 다양하게 준비해 제공함. ￭ 하드보드지의 크기는 필요에 따라 다르게 할 수 있으며 필요한 장식은 제공함. ￭ 과정을 촬영하여 CD로 제작하여 제공하도록 함. 힘들 경우 사진으로 제공함. ￭ 완성된 음악자서전은 집으로 가져가도록 함.

74 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 6 자랑스러운 자신에게 상주기 ▷ 목표 ∙자랑스러운 자신에게 음악편지를 쓰고 상(賞을) 주는 기회를 가짐. ▷ 주요활동 ∙음악자서전을 통해 확인한 자랑스러운 자신에게 편지를 쓰고 배경음악에 맞춰 그 편지를 읽고 녹음한 다음 역경을 극복하고 열심히 살아온 자신에게 노래를 선물함. ▷ 유의점 ∙노인들은 대부분 자신에 대한 칭찬에 익숙하지 않으므로 반드시 인생에서 자랑스러운 부분을 찾아 긍정적 강화와 함께 의미를 부여해 줌. ▷ 준비물 ∙노래, 가사보, CD음악, CDP, 기타, 키보드, 꽃, 필기도구 외 진 행 방 식 1. 도입 ￭ Hello song으로 인사를 나눈 다음 음악자서전을 통해 확인한 자랑스러운 부분에 대해 긍정적 강화를 해주며 목표와 관련된 오늘의 활동에 대해 설명. ￭ 활동 목표와 연관된 노래를 개사해 부름. 2. 전개 ￭ 음악자서전을 통해 확인한 자랑스러운 자신에 대해 격려하고 상(賞)을 주는 의미로 배경음악을 들으며 자신에게 긍정적 내용의 편지를 쓰도록 함. ￭ 편지가 완성되면 읽어보도록 함. ￭ 배경음악에 맞춰 자신에게 쓴 편지를 자신의 목소리로 낭독하게 하며 녹음하거나 동영상 촬영을 한 다음 느낌을 표현하도록 함. ￭ 자랑스러운 자신에게 선물하고 싶은 노래를 소개하도록 하고 함께 불러봄. ￭ 축하음악과 함께 꽃을 선물함. 3. 정리 ￭ 활동 소감을 나누며 잘 살아온 삶을 자랑스러워하도록 긍정적 강화로 다시 확신을 줌. ￭ 종결을 앞두고 있으므로 종결하는 날 자신이 받고 싶은 상(ex. 열정상, 참가상, 개근상 등)을 미리 생각해보도록 제안한 다음 Good-bye song을 부르며 활동을 마침. ◎ T I P ￭ 노래: ex) 가을엔 편지를 하겠어요, Congratulation(Cliff Richard) 외 ￭ 편지 글쓰기가 힘들면 치료사가 받아 적으며 도와줌. ￭ 개인과 그룹에 따라 다르게 적용함.

Ⅰ. 음 악 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 75 7 행복한 미래를 위해 필요한 것 찾기 ▷ 목표 ∙긍정적 음악 심상(心象)과 노래강화를 통해 행복한 미래를 위해 필요한 마음가짐을 인지함. ▷ 주요활동 ∙음악적 심상을 통해 행복한 미래를 위해 필요한 마음가짐을 인식하고, 그 내용을 노래로 반복하여 강화해줌. ▷ 유의점 ∙행복한 미래를 위해 필요한 것이 지금까지 잘 살아온 것에 대한 자부심과 긍정적 마음과 삶에 대한 희망임을 인지하도록 함. ▷ 준비물 ∙가사보, CD음악, CDP, 다양한 종류의 타악기, 기타, 키보드 외 진 행 방 식 1. 도입 ￭ Hello song으로 인사를 나누고 목표와 관련된 오늘의 활동에 대해 설명. ￭ ‘나는 행복합니다’ 노래를 부른 다음 음악적 Image를 상상하기 위한 이완을 실시함. 2. 전개 ￭ 행복하기 위해 필요한 마음에 대한 나레이션을 해준 다음 밝은 정서를 지닌 아름답고 활기찬 음악을 감상하도록 함(이때 음악이 너무 길지 않도록 함). ￭ 음악을 마친 다음 경험한 것에 대해 나누고, 그 경험이 어떻게 행복하기 위해 필요한 마음과 연관이 있는지 인식하게 함. ￭ ‘쾌지나칭칭나네’ 노래를 사용해 행복한 미래를 위해 필요고 인식한 긍정적 마음을 넣어 반복하여 부르게하고 선후창 방식의 노래구조 속에서 노래와 악기연주로 반영해주며 강화해줌. ￭ ‘나는 행복합니다’ 노래를 악기연주와 함께 부름. 3. 정리 ￭ 활동에 대한 소감을 나눈 후 자신이 받고 싶은 상의 제목을 다음 시간에 기억해 오도록 다시 이야기하고 상장 은 종결하는 날 선물로 드린다고 설명한 다음 Good-bye song을 부르며 활동을 마침. ◎ T I P ￭ 음악: 학교 가는 길 외 ￭ 필요에 따라 ‘쾌지나칭칭나네’ 대신 ‘펠리스 나비다(Feliz Navidad)’ 노래의 일부분을 개사하여 자신에게 필요한 긍정적 마음을 넣어 Riff처럼 반복해 부르게 하고(ex. 난 잘살아 왔어, 난 잘살아 왔어,...), 노래 구조 속에서 반영하고 강화해줌.

Ⅱ. 미 술 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 81 Ⅱ 미술 서비스2) 미술적 접근은 언어로 표현하기 힘든 심리적, 신체적, 사회적 어려움을 미 술이라는 매개체를 통해 자연스럽게 표현하도록 하는 장점이 있다. 창의적 인 미술 활동은 또 다른 자기표현 및 의사소통의 수단이 되어, 노인의 심리 적 갈등이나 우울, 상실감에 대하여 보다 잘 표출하도록 돕는다. 즉 시각적, 비언어적 표현을 통해 노인들의 여러 가지 갈등 및 문제들을 극복하도록 지 원하고 나아가 심리적, 정서적으로 활기를 되찾을 수 있도록 하여 건강한 노년기를 보낼 수 있는 치유적 역할을 담당한다. 본 미술서비스 다음과 같은 목표와 내용으로 구성된다. 1) 정서강화 프로그램에서는 친근한 주제와 매체로 구성된 미술활동을 통 해 자연스럽게 감정을 표현하여 점차 자신을 인식하고 수용함으로써 우 울, 고독과 같은 노년기 부정적 정서를 감소시키고 긍정적인 정서로 전 환되도록 구성하였다. 2) 치매예방 프로그램에서는 흥미로우면서도 주의력을 요하는 주제와 감각 매체를 활용하여 두뇌활동을 촉진할 수 있도록 구성하였다. 노력에 비해 완성도 및 성취감이 높은 활동으로서 일반 및 경증치매노인에게도 활용 가능하다. 3) 사회적응 프로그램에서는 노년기의 심리적, 사회적 관점을 다루었으며 자신 및 환경과의 관계를 인식하고 자아를 강화함으로써 현실에 보다 잘 적응할 수 있도록 구성하였다. 4) 미래설계 프로그램에서는 노년기의 긍정적인 미래관을 다루었으며, 과거의 좋았던 기억을 회상할 수 있는 주제의 창작 활동을 통해 노년기의 상실감 을 보완하고 활력을 부여하여 삶의 의지를 높이는데 목표를 두었다. 2) 미술서비스매뉴얼 부분은 김현영(가천대학교 특수치료대학원 미술치료전공 교수), 이은희 (한국미술심리치료사협회 경기지부 센터장)가 집필하였음. 특히 I,II는 김현영, III, IV는 이 은희가 주로 집필하였고 상호협의와 수정보완 작업을 거쳐 전체적인 통일성을 꾀하였음.

82 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 월차 회기 주 제 내 용 목 표 준비물 1월차 1 자기소개 꼴라쥬 잡지에서 자신을 잘 나타내는 그림을 골라 붙이고 완성된 작품을 보며 자기소개하기 친밀감 형성 정서적 이완 도화지(4절, 8절), 잡지, 가위, 풀, 색연필 2 내 마음의 정원 점토로 자신을 상징하는 나무를 만들고 그 주변을 정원으로 꾸미기 흥미유발 정서적 안정 내면 탐색 점토(찰흙), 자연물(나뭇가 지, 자갈, 꽃 등) 3 색소금 만다라 도화지에 자유 만다라를 그리고 색소금으로 꾸민 후 사진을 찍고 다시 색소금을 섞어보기 정서적 안정 내면 탐색 도화지(4절), 가는 소금, 파스텔, 색연필 4 문화여가서비스 2월차 5 감정나무 점토로 나무와 열매를 만들고, 각 열매마다 자신의 감정 이름(즐거움, 슬픔, 기쁨, 우울 등)을 붙여본 후 이야기하기 감정 이해 및 표현 점토(찰흙과 컬러클레이) 6 두 항아리 두 개의 항아리를 그리고 각각의 항아리에 내가 듣고 싶은 말과 듣기 싫은 말들을 적거 나 그린 후 이야기하기 감정 표현 부정적 감정 표출 도화지(4절, 8절), 색연필, 사인펜 7 마음의 방 자신의 마음속에 여러 개의 방이 있음이고 상상해본 후 원 안에 방을 나눈 후 이름 붙 이고 이야기 나누기 감정 표현 및 통합 자기 인식 도화지, 골판지, 글루건, 색연필 Ⅰ. 정서강화 노년기에는 신체적 변화와 함께 고독, 우울, 자살사고, 스트레스 등과 같 은 다양한 심리적 변화를 겪게 됨. 이에 대한 심리정서적 개입으로서 미술 치료는 이제까지와는 다른 방식으로 자신을 표현하는 예술적 활동 과정을 통해서 정신적 상태를 변화시킬 수 있으며, 자존감을 회복하게 되어 노년기 삶의 질을 높이도록 기여할 수 있음. 본 프로그램은 미술활동을 통해 정서 적으로 안정시키며, 내면을 탐색하고 감정을 표현으로써 스트레스 해소 및 우울, 고독감과 같은 부정적 정서를 감소시키며, 나아가 긍정적 정서로 전환 할 수 있도록 구성함. 본 프로그램은 하나의 기준을 제시한 것이므로 대상 의 특성 및 상황에 따라 다양하게 적용할 수 있음.

Ⅱ. 미 술 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 93 월차 회기 주 제 내 용 목 표 준비물 4월차 1 색접시 만다라 색접시에 간단한 꽃과 같은 그림을 그리고 뿅뿅이, 수수깡 등을 붙여 꾸미기 흥미유발, 정서안정 주의력 향상 색접시, 유성매직, 목공본드, 수수깡, 뿅뿅이 등 2 명절 음식 만들기 지점토로 음식(만두, 화전, 송편 등)을 만들고 채색하여 명절상 차리기 흥미유발, 소근육운동 지점토, 우드락지(A4크 기), 물감 도구 3 따라 그리기 정물화나 명화 그림 위에 OHP 필름을 덮고 유성매직으로 따라 그린 후 오려서 흰 종이 에 붙이기 눈손협응능력, 주의력 향상, 성취감 부여 도화지, 명화그림 프린트물, 유성사인펜, OHP 필름 4 문화여가서비스 5월차 5 지점토 목걸이 만들기 지점토로 동그란 형태의 구슬을 여러 개 만들어 물감으로 채색 후 끈으로 끼워 목걸 이 만들기 감각활동을 통한 인지기능향상, 성취감 부여 지점토, 물감, 빨대, 끈 6 조각보 만들기 오려진 □, △모양의 색종이를 이용하여 조 각보 만들기 소근육운동과 회상을 통한 인지기능 향상, 정서안정 조각보 문양 도화지, 한지 색종이, 풀, 가위 Ⅱ. 치매예방 노년기의 가장 두려운 질환 중 하나인 치매는 대표적인 노인문제로 인식 되고 있으며 치매노인의 비율이 계속 증가하고 있음. 미술치료는 다양한 미 술활동을 통하여 소근육 운동과 주의력, 기억력 등의 인지 기능이 향상되고 정서적으로 안정되는 효과가 있음. 본 프로그램은 기능에 비해 완성도가 높 은 매체 및 기법을 도입함으로써 흥미를 유발시키고 성취감을 부여하여 활 동에 대한 몰입도를 높이도록 하였으며, 감각적인 매체활동을 통해 두뇌 활 동을 촉진함으로써 인지적 기능을 유지･강화할 수 있도록 구성함.

98 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 5 지점토 목걸이 만들기 ▷ 목표 ∙점토 감각활동을 통해 뇌기능을 활성화하여 인지기능을 향상 ▷ 주요활동 ∙지점토로 동그란 구슬을 여러 개 만들어 물감 채색 후 끈으로 끼워 목걸이 만들기 ▷ 유의점 ∙물감을 너무 진하게 많이 칠하면 마르기까지 시간이 많이 소요되므로 연하게 칠하거나 닦아내는 등의 주의가 필요. ▷ 준비물 ∙지점토, 물감, 빨대, 끈 진 행 방 식 1. 도입 ￭ 내 모습은 어떤지, 나를 위해 어떻게 꾸미고 싶은지에 대해 이야기함. ￭ 나의 신체를 위해 간단한 운동을 해보자고 함. 즉 기지개 켜기나 간단한 팔 스트레칭, 그리고 피부 미용을 위해 손바닥을 여러 번 문지른 후 손바닥을 뺨에 대보는 등의 얼굴 마사지를 시범을 보이며 따라하게 함. 이는 활동 전 신체 및 긴장 이완을 돕고 자신에 대한 관심을 부여하여 본 회기의 주제 활동에 보다 집중하도록 하는 효과가 있음. 2. 전개 ￭ 자신에게 예쁜 목걸이를 만들어서 스스로에게 선물하는 시간을 갖자고 함. ￭ 지점토를 뜯고 주무르고 동그랗게 굴려서 구슬 형태를 만듬. ￭ 빨대를 구슬 중앙에 꽂고 자른 후 다시 동그랗게 형태를 잡아줌. 빨대 꽂기는 구슬을 끈으로 연결할 때 보다 용이하게 하기 위함. ￭ 지점토 구슬을 물감으로 채색함. 구슬 전체를 색칠하거나 물감을 점점이 찍는 방법 등 다양한 방법이 있음을 알려줄 수도 있음. ￭ 구슬에 끈을 끼워 연결하여 목걸이를 완성함. 3. 정리 ￭ 완성된 목걸이를 차보고 작품 활동에 대한 느낌을 나누며, 다른 사람의 모습에 대한 느낌, 격려를 나누도록 함. ￭ 다 함께 사진을 찍음. ◎ T I P ￭ 작품에 채색 후 미처 마르지 않은 물감은 냅킨을 살짝 덮어서 수분을 흡수시켜 처리함.

102 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 10 꽃병 만들기 ▷ 목표 ∙점토활동의 소근육 운동과 입체조형활동을 통하여 인지기능(공간개념)을 향상시키고 성취 감을 부여함. ▷ 주요활동 ∙유리병에 지점토를 붙이고 나무젓가락 등으로 물감을 찍어 꾸미기 ▷ 유의점 ∙유리병은 시중에서 판매하는 쥬스병을 잘 씻어서 준비 즉 180∼200ml 정도의 두께가 너무 얇지 않는 것으로 선택함. ▷ 준비물 ∙빈 유리병, 지점토, 나무젓가락, 물감 진 행 방 식 1. 도입 ￭ 요즘의 계절에 피는 꽃에 대해 이야기하고 꽃 이름을 나열해보고, 각자 좋아하는 꽃 이름을 얘기해보도록 함. 꽃 그림이나 사진을 보여주는 것도 좋음. ￭ 자신이 좋아하는 꽃을 집안에 장식해보는 것에 대한 제안을 하며 꽃병 만들기에대해 소개 2. 전개 ￭ 빈 유리병을 준비하여 나누어주며 유리병을 꾸며보도록 함. ￭ 먼저 지점토를 반죽하여 길게 밀어서 유리병 표면에 코일링함. 집단원이 있을 경우 2인 1조로 구성하여 한 사람이 유리병을 잡아주면 나머지 사람이 코일링하는 식으로 교대로 서로 도와주며 활동하도록 함. 이러한 활동은 상호작용 측면에서 효과적 임. ￭ 코일링한 지점토 표면을 손으로 잘 붙이고 마무리한 후 나무젓가락에 여러 가지 색의 물감을 묻혀 지점토 병에 찍어서 무늬를 만들어보도록 함. 혹은 물감으로 전체를 채색하거나 자유롭게 꾸며보도록 함. 3. 정리 ￭ 완성된 작품을 보며 느낌을 나누고, 시간이 남을 경우 꽃을 간단하게 만들어 꽂아 보아도 좋음. 예)빨대 끝에 뿅뿅이를 5개 정도 붙이거나, 색종이를 오려 붙여 꽃 만들기. ◎ T I P ￭ 유사활동(화분 만들기)-종이컵에 점토를 채워 넣고 위의 빨대 꽃을 만들기 꽂기 ￭ 만든 꽃 대신 실재 나뭇가지나 나뭇잎, 꽃 등의 자연 재료를 활용하면 정서적 측면에서 보다 효과적 임.

Ⅱ. 미 술 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 103 11 나의 살던 고향은 ▷ 목표 ∙회상을 통해 인지기능을 향상시키고 정서적 안정 및 소망감을 부여함. ▷ 주요활동 ∙자신이 살았던 고향을 점토, 나뭇가지 등과 같은 자연물로 입체적으로 꾸미기 ▷ 유의점 ▷ 준비물 ∙점토, 자연물매체(나뭇가지, 자갈, 풀, 꽃 등) 진 행 방 식 1. 도입 ￭ 어릴 적 살던 고향 혹은 과거에 살았던 고향 같은 동네를 기억해보도록 함. ￭ 자신의 고향에 대한 자랑을 한 마디씩 해보는 시간을 가짐. ￭ 고향 동네에는 무엇이 있는지 같이 종합해서 나열해봄. 예를 들면 집, 동산, 냇가, 꽃밭, 우물 등. 구체적으로 나열해보는 것은 기억이나 이미지가 보다 잘 연상될 수 있도록 도움. ￭ 고향 혹은 살고 싶은 동네를 만들어보자고 소개 2. 전개 ￭ 고향, 혹은 살고 싶은 동네를 상상해보고 무엇을 만들 것인지 먼저 생각해보도록 함. ￭ 먼저 점토를 펴서 땅을 만들도록 하고 그 위에 원하는 것을 차례로 만들어가도록 함. 3. 정리 ￭ 완성된 작품을 보며 자기 고향에 대한 소개를 하도록 함. 이 때 고향에서의 즐거웠던 기억, 그 때의 감정 등에 대해 질문하여 보다 구체적으로 잘 떠올리도록 도움. 여분의 점토로 옆 사람에게 줄 선물을 만들어 놓고, 옆 사람의 작품에 놓아주도록 하는 것도 좋음. ◎ T I P ￭ 활동 시 두 팀이나 세 팀 혹은 집단원 전체가 함께 고향을 만들어보는 것도 서로의 공감대가 형성되면서 집단의 응집력을 경험할 수 있는 측면에서 효과적 임. 집단원 전체가 함께 만들 때는 각자 무엇을 만들지 미리 서로 상의하도록 함. ￭ 집 만들기를 대비하여 보다 손쉽게 튼튼한 집을 만들 수 있도록 작은 상자들을 미리 준비해두는 것도 좋음. 집은 작은 상자 위에 점토를 덧발라 완성하면 됨.

104 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 월별 회기 주제 내 용 목표 매체 7월 1 마음을 나누고 싶은 사람과 하고 싶은 일 마음을 나누고 싶은 대상이 누구인지 사진에 찾아 종이에 붙인 뒤 이야기 정서적 안정 다양한사진, 교통기관그림 도화지, 그림도구 2 ‘사랑’하면 느껴지는 것 ‘사랑’하면 떠오르는 감정, 인물에 대 해서 아이클레이로 색지에 붙여봄 자기인식 타인수용 아이클레이 색지, 풀 3 집단만다라 제시된 원의 한 등분을 선택하여 한지 와 입체재료를 사용하여 다양하게 표 현한 뒤 이야기 협동심과 공동체 의식 높이기 켄트지전지, 한지, 스팡클 입체재료, 접착제 4 문화여가서비스 8월 5 내 삶에 중요했던 것 기억나는 일, 직업, 만남 등에 대하여 이야기 나눈 뒤 콜라쥬 매체로 꾸며봄 감정표현 및 이해 잡지, 가위, 풀 도화지, 그림도구 6 나의 손 자신의 손이 한일과 잘할 수 있는 일에 대하여 이야기 나눈 뒤 석고로 꾸며봄 긍정적 자아형성 석고붕대, 신문지, 넙적한그릇 7 버리고 싶은 것 가지고 싶은 것 버리고 싶은 것과 가지고 싶은 것을 배 에 실어 보내며 점토로 꾸며보기 문제해결 능력향상 색종이, 점토 가위, 풀 8 문화여가서비스 Ⅲ. 사회적응 노년기는 인생의 마지막 단계임. 이 단계를 어떻게 보내는가는 한 노인의 삶에서 뿐만 아니라 노년기 준비를 어떻게 해야 하는가의 목표설정에도 영 향을 줌. 비언어적인 방식과 예술적인 활동을 통해 신체적, 생리적 기능의 퇴화에 따른 부정적인 심리적 변화에 대처할 수 있는 힘을 기를 수 있으며, 긍정적인 자아상과 노년기의 삶의 질을 향상시킬 수 있음. 본 프로그램은 미술활동을 통해 노년기의 상실을 보완하고 창의적인 활동 과 함께 자신의 환경적, 심리적 변화를 수용하고, 자신의 삶의 가치를 높일 수 있도록 구성함.

Ⅱ. 미 술 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 115 월별 회기 주제 내 용 목표 매체 10월 1 행복한 기억 행복했던 기억을 떠올리며 그림을 그린 후에 자신에게 편지써보기 정서적안정 긍정적경험 다양한 사진, 잡지, 도화지, 그리기도구 2 내가 살아온길 자신의 삶에 있어서 인상 깊었던일, 사건 등이 무엇이 있는지 이야기 한후 필름으로 표현해보기 자신의 삶 수용 필름으로 꾸며진 도화지, 잡지 그리기도구 3 선물 본인이 받고 싶은 선물과 주고싶은 사람을떠올리며 점토로 만든 후 이야기 관계를 인식하고 이해 아이클레이 점토, 도화지 4 문화여가서비스 11월 5 나의 자랑거리 자신이 잘하는 것, 자신만의 솜씨에 대하여 그리거나 만들어 본 뒤 이야기 자존감향상 자기존재 의미수용 잡지, 가위, 풀 도화지, 그리기도구 6 조화액자 만들기 스티로폼에 한지와 조화를 이용하여 꾸민 뒤 이야기 나눔. 자기표현력, 인지기능을 향상 조화, 풀, 접착제 스티로폼, 한지 7 유산 부모에게 받은 유산과 자손에게 물려주고 싶은 유산을 그림에서 찾아 붙인뒤 이야기 자신에 대한 통합적 인식 잡지, 가위, 풀, 도화지, 그리기도구 8 문화여가서비스 Ⅳ. 미래설계 현대사회에서 직업은 개인의 사회, 경제, 심리에 많은 영향을 줌. 개인에 따라 차이가 있을 수 있으나 사회적 활동에서 물러나는 은퇴시기는 사회적응과 정신 건강에 부정적 영향을 미칠뿐만 아니라 자존감을 약화시킬 수 있음. 이에 미술 치료는 심리, 정서적 개입으로 자신의 내적, 외적 현실을 탐색케하고 이해하는 수용과정을 거쳐 만족스러운 삶을 살 수 있도록 자신에 대한 통찰을 도와줌. 본 프로그램은 창의적 미술활동을 통해 현실을 수용하고 적응케하며 변화 하는 사회에 대한 긍정적인 정서로 전환할 수 있도록 구성함.

Ⅲ. 상 담 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 129 Ⅲ 상담 서비스3) 노인상담서비스는 상담과정을 통해 노인의 표출되지 못한 욕구를 표현하도 록 도움으로써 역할감소로 인해 고립되고 소외된 노인에게 사회관계망의 역할 을 한다. 또한 노인에게 필요한 적절한 정보제공과 노년기에 직면한 다양한 어 려움에 대한 예방 및 해결을 위한 다양한 지원을 제시함으로써, 노인의 적응력 을 향상시키고 노년기 주요 발달과제인 통합을 촉진하는데 의미가 있다. 특히 집단상담을 통한 접근은, 개별상담 접근에 비해 구성원들이 직면한 어려움의 공유를 통한 공감증진, 친밀감 형성을 통한 정서적 지지확보, 대안적 행동의 촉 진과 강화, 소속감 제공과 대인관계능력 향상을 기대할 수 있다는 점에서, 노인 에게 효과성이 높은 접근방법이라고 볼 수 있다. 본 상담프로그램은 노인 정서- 인지적 접근, 강점중심 접근, 인지행동적 접근 등 효과성이 입증된 접근방식을 기반으로 하였고, 각 프로그램의 구체적인 목표 및 내용은 다음과 같다. 1) 정서강화 프로그램에서는 친근한 주제와 매체로 구성된 미술활동을 통해 자연스럽게 감정을 표현하여 점차 자신을 인식하고 수용함으로써 긍정적인 정서를 형성하도록 구성하였다. 2) 치매예방 프로그램에서는 흥미로우면서도 주의력을 요하는 주제와 감각매 체를 활용하여 두뇌 활동을 촉진할 수 있도록 구성하였다. 3) 사회적응 프로그램에서는 노년기의 심리적, 사회적 관점을 다루었으며 자신 및 환경과의 관계를 인식하고 자아를 강화함으로써 현실에 보다 잘 적응할 수 있도록 구성하였다. 4) 미래설계 프로그램에서는 노년기의 긍정적인 미래관을 다루었으며, 좋은 기 억을 회상할 수 있는 주제의 창작활동을 통해 노년기의 상실감을 보완하고 활력을 부여하여 삶에 대한 의지를 높이는데 목표를 두었다. 3) 상담서비스 매뉴얼 부분은 김은정(호남대학교 사회복지학과 교수), 정미경(노엘심리상담 센터 전문위원)이 집필하였음. 특히 I, III은 정미경, II, IV는 김은정이 주로 집필하였고 상호협의와 수정보완 작업을 거쳐 전체적인 통일성을 꾀하였음.

130 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 월차 주제 내용 목표 도구 1월차 1 반갑습니다 1) 프로그램 소개 2) 집단규칙 3) 자기소개 4) 별칭짓기 - 얼굴익히기 - 프로그램의 이해 집단규칙과 프로그램 전반에 관한 유인물 명찰 노래가사보 음악오디오 A4용지 목탄 물티슈 외 2 알고 지냅시다 1) 신체활동 : 체조 (나의살던 고향은) 2) 짝을 지어 기본정보를 공유한 후 서로를 소개 - 활동을 통한 신뢰감발달 - 자유로운 상호작용 3 나의 자화상 1) 내가 보는 나 (A4용지에 목탄으로 자화상 그리기) 2) 타인이 보는 나 (다른 사람이 알고 있는 나) 자아존중감과 자기인식 4 문화여가서비스 2월차 5 내 감정 읽기 1) 감정 표현 그림 중에서 자신의 현재 감정을 고르고 왜 그렇게 느끼는지 표현하기 2) 앞으로 바뀌고 싶은 감정 고르고 왜 그렇게 변화하고 싶은지 표현하기 3) 긍정적인 감정의 변화가능성에 대해 이야 기하기 감정을 인식, 표현하기 감정의 변화가능함을 인식하기 명찰 감정카드 신문지 풍선 북이나 소고 6 스트레스 날려 버리기 잊고 싶거나 기억하기 싫은 경험 등을 신문지로 만든 후 찢어서 풍선에 붙이고 터뜨리기 부정적인 감정 표출 해소하기 Ⅰ. 정서강화 본 집단상담은 사회적 고립, 자아존중감 저하, 우울한 일상생활, 현실생활 로부터 도피 등의 문제에 초점을 두어 노인들의 우울, 고독, 스트레스를 완 화시키고 나아가서 자살을 예방하는데 목적이 있음. 지지적이면서 인지행동 적인 접근방법을 사용하여 집단 구성원들 간의 상호작용을 통해 정서적 지 지를 극대화하고 스트레스를 유발하는 사건에 적응하도록 할 뿐만 아니라 새로운 유대관계를 형성하도록 도와주며, 노인들에게 가장 중요하다고 볼 수 있는 자아존중감을 증진시키는데 도움을 줌.

134 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 3 나의 자화상 ▷ 목표 ∙자아존중감과 자신의 가치로움을 느낌 ▷ 주요활동 ∙내가 보는 나 (A4용지에 목탄으로 자화상 그리기) ∙타인이 보는 나 (다른 사람이 알고 있는 나) ▷ 유의점 ∙목탄사용의 이유에 대해 설명을 함 ∙그림 그리는 것에 대한 부담이 없음을 알리고 편안한 분위기를 만들어 줌 ▷ 도구 ∙명찰, 목탄, A4용지, 물티슈 진 행 방 식 1. 도입 ￭ 지난 회기 이후의 서로의 안부 및 느낌을 이야기 ￭ 퐁당퐁당 노래3) (4-2-1-손뼉-1-손뼉)에 맞춰 몸풀기를 함. : 노래에 맞추어 ① 오른손으로 왼쪽 어깨를 4번 두들긴다. ② 왼손으로 오른쪽 어깨를 4번 두들긴다. ③ 오른 손으로 왼쪽 어깨를 2번 두들긴다. ④ 왼손으로 오른쪽 어깨를 2번 두들긴다. ⑤ 오른손으로 왼쪽 어깨 한번 두들기고 박수 치고 왼손으로 오른쪽 어깨 한번 두들기고 박수 친다. 2. 전개 ￭ A4용지에 목탄으로 자화상을 그리고 소개 하고 그림을 그리면서 무슨 생각을 했는지 얘기하도록 함. ￭ 자신의 얼굴을 그려보고 난 후의 기분에 대해 서로 얘기해 봄. ￭ 다른 사람(우리식구들, 내 친구들)들은 나를 어떻게 알고 있는 지에 대해 얘기해 봄. ￭ “아무나 노인이 되는 것은 아니다” 란 말에 대해 서로의 의견을 나누어 봄. 3. 정리 ￭ 남은 노년기를 보람되고 알차게 보내기 위해서는 건강을 유지해야 하고 긍정적인 생각으로 생활 하는 것이 중요하다는 것을 인식 ￭ 오늘 진행한 프로그램의 느낌을 얘기하게 하고 다음 프로그램의 내용을 간략히 소개 ◎ T I P ￭ 3)퐁당퐁당 노래대신 ‘나의 살던 고향은’ 이나 ‘남행열차’ 등도 좋음. ￭ 그림에 대한 평가는 하지 않도록 함. ￭ 목탄은 사용 후 바로 회수 함.

Ⅲ. 상 담 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 141 * [부록] 신체활동 : 체조 (나의살던 고향은) 체조의 특성 1. 몸의 전신을 고루 움직여 관절과 근육의 위축을 방지할 수 있도록 구성되어 있음. 2. 전래 동요에 동작을 맞출 수 있어 유연하고 재미있음. 3. 좁은 공간에서도 할 수 있고 인원수에 관계없이 자유로이 할 수 있음. 4. 노인이나 회복기 환자가 운동능력에 맞추어 자유롭게 할 수 있도록 구성되어 있음. 5. (고향의 봄)반주에 맞추어 서서(침상에서)할 수 있는 체조 형태로 구성되어 있음. 나의 살던 고향은 (1)편안한 마음으로 서서 오른발을 옆으로 딛으며 몸의 긴장을 풀고 두 팔을 오른쪽으로 2번 왼쪽으로 2번 팔을 양옆으로 구부린다. 이때에 두 주먹을 쥐고 펴고 연속함. 꽃피는 산골 (2)두 팔을 위로 올려 손바닥을 펴는 동작을 함. 이것은 하늘을 뜻하며 두 팔을 양옆으로 내린 것은 땅을 뜻함. 내릴 때 두 주먹을 쥔다. 이 동작을 양옆으로 네 번 반복함. 복숭아 꽃 (3)두 팔을 위로 올린 채 가볍게 털어 줌. 이때에 두발 뒤꿈치를 들석들석하며 4번 반복 살구 꽃 (4)다시 두 팔을 어깨 높이까지 내려 주며 두 팔을 내릴 때는 두 주먹을 쥐고 다시 올릴 때에는 두 손을 편다. 이 동작을 우리 몸 속에 흐르는 기를 조절하는 과정이다. 2번 2번 4번 반복 아기진달래 (5)두 주먹을 가슴 앞에서 모았다가 양옆으로 두 팔을 벌려줌. 모을 때는 숨을 들이마시며 벌릴 때는 내쉬면서 4번을 반복함. 가슴과 팔에 기를 불어 넣어주는 동작이다. 울긋불긋 꽃대궐 차리인 동네 (6)(7)다시 편안한 마음으로 허리를 앞으로 두 번 구부리고 펴서 두 주먹으로 양 골반을 4번 두드린다. 그 속에서 놀던 때가 (8)다시 편안한 마음으로 서서 왼팔, 오른팔을 손목에서 어깨까지 왼쪽 네 번, 오른쪽 네 번 두들겨 준다. 이 동작은 자신의 혈의 흐름을 깨닫고 손쉽게 행할 수 있도록 가볍게 두드리는 형식이다. 그립습니다 (9)숨을 들이마시며 두 어깨를 돌려줌. 두 번식 네 번 반복 이 동작은 어깨 근육을 풀어 주는 건강에 가장 좋은 동작이다. 체조 구성협조 : 윤여호(인천광역시 생활체육강사)

142 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 월차 주 제 내 용 목 표 도 구 1 1 오리엔테이션 :치매예방의 중요성 자기소개 및 별칭짓기 프로그램에 대한 기대나누기 치매예방필요성 알리기 간단치매검사 실시 라포형성 치매수준파악 이름표, 검사지(GDS-K), 쿠폰집, 도장 2 기억훈련Ⅰ (짝을 지어) 도형자리 기억해내기 그림기억해내기 보여준 단어 기억하기 기억력증진 인지기능자극 우뇌활동기능 증진 A4 용지, 필기구, 도형, 그림, 단어카드, 도장 음악CD, 쿠폰집, 3 기억훈련Ⅱ 그림을 보고 따라 그리기 소근육운동 시지각 운동능력향상 시공간기능증진 도형카드 혹은 게슈탈트카드, 쿠폰집, 도장 4 문화여가서비스 2 5 언어훈련 엉터리 이야기 꾸며 말하기어려운 문장 따라하기 기억력증진 표현력증진 집중력 향상 언어기능향상 어려운 문장카드, 이야기 구성을 위한 기본단어, 쿠폰집, 도장 6 수리훈련 규칙대로 숫자를 넣기 구구단 대답하기 더하기 빼기 답하기 인지능력 향상 계산력향상 집중력 강화 필기구, 타임스위치, 학습지, 쿠폰집, 도장 Ⅱ. 치매예방 치매예방을 위한 상담서비스에서는 기능향상, 치매노인의 문제행동 치료 및 예방에 효과적인 인지행동적 접근을 고려하였음. 프로그램의 기억훈련, 언어훈련, 수리훈련, 창작훈련 및 창조적 작업과 미소훈련은 기억력과 집중 력, 주의력과 현실검증능력을 향상시킬 수 있으며, 노인들의 현실적응력을 강화시키고 나아가 치매에 대한 예방적, 치료적 작용을 도울 수 있을 것임. 프로그램의 세부내용은 1) 인지향상 훈련 2) 감각향상 훈련 3) 관계향상 훈련의 3영역으로 구분되며, 프로그램 목표는 각 세부 영역에서 제시된 기 능을 현재의 수준으로 유지하거나 증진시키는 것임.

Ⅲ. 상 담 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 145 2 기억훈련 Ⅰ ▷ 목표 ∙기억훈련을 통하여 기억력을 증진하고 인지기능을 자극하며 우뇌활동을 촉진함. ▷ 주요활동 ∙도형자리 기억하기, 그림 기억하기, 보여준 단어 기억하기를 짝지어함. ▷ 유의점 ∙집단의 평균 연령이나 특성을 고려하여 도형자리기억하기, 그림 기억하기, 단어기억하기 중 선택적으로 실시할 수 있음. ∙집단원이 홀수인 경우는 코리더가 남은 1인과 짝을 지음. ▷ 도구 ∙ A4 용지, 필기구, 도형카드, 그림카드, 단어카드(각 카드는 2인 한 벌씩 준비), 즐거운 음악 CD, 쿠폰집, 도장 진 행 방 식 1. 도입 ￭ 지난 주 동안 어떻게 지냈는지 삶을 나눔. ￭ 지난주 시행했던 검사 결과를 알리되 문제가 있는 경우를 따로 언급하지는 않도록 함. ￭ 치매예방의 중요성을 한번 더 언급한 후 오늘의 활동을 설명. 2. 전개 ￭ 둘씩 짝을 짓고, 짝을 지은 두 사람 중 한사람은 A, 다른 한사람은 B로 정함. ￭ 먼저 도형카드(혹은 그림카드 혹은 단어카드)를 A에게 주고 카드를 넘겨가며 B에게 보여줌. ￭ B가 카드의 내용을 맞춘 경우 “잘했어요”를, 못 맞추었을 경우는 “아자아자 파이팅”을 외치도록하고, 틀린 도형의 경우 이름을 알려주고 다시 맞추도록 함. ￭ A가 카드문제내기를 모두 마치면, 순서를 바꾸어 B가 A에게 같은 방식으로 맞추도록 카드를 넘겨가며 보여줌. ￭ 도형카드가 모두 끝나면 그림카드를 B에게 주고 A에게 카드를 넘겨가며 보여주도록 함. 맞추면 “잘했어요” 틀리면 “아자아자 파이팅”을 외치도록 하고 마치면 순서를 바꾸어 A가 B에게 카드를 넘기며 보여줌. ￭ 단어카드도 같은 방식으로 진행함. ￭ 모든 카드를 다 사용한 후에는 쿠폰집에 도장을 찍도록 함. 3. 정리 ￭ 오늘의 활동에 대해 이야기를 나누고 돌아가며 서로 악수하고 박수로 마무리함.

148 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 5 언어훈련 ▷ 목표 ∙이야기를 구성하는 과정을 통하여 기억력과 표현력을 증진하고 집중력을 향상 ▷ 주요활동 ∙엉터리 이야기를 꾸며 말하고, 어려운 문장을 따라함. ▷ 유의점 ∙엉터리 이야기가 기존의 이야기와 유사하더라도 문제 삼지 않음. ∙최대한 황당하고 재미있는 이야기를 하도록 유도함. ▷ 도구 ∙이야기구성을 위한 기본단어들, 어려운 문장카드, 쿠폰집, 도장 진 행 방 식 1. 도입 ￭ 지난 주 동안 어떻게 지냈는지를 서로 나눔. ￭ 오늘의 활동을 설명하고 둘씩 짝을 짓도록 함. 2. 전개 ￭ 짝을 짓고 둘 중 한명은 A, 다른 한명은 B로 정함. ￭ A가 먼저 이야기를 시작할 것을 말하고, 이야기 구성을 위한 기본단어들을 5개 이상 제시함.(예: 꿀, 똥, 사슴, 수레, 선녀 등) ￭ 이야기는 10분 이내로 마무리할 수 있도록 하고, 각 팀의 B가 A의 이야기를 공개적으로 요약설명하게 함. ￭ A가 모두 이야기를 마치면 순서를 바꾸어 B가 이야기를 시작하게 하고, 이때 새로운 기본단어들을 5개 이상 제공함. ￭ B의 이야기를 10분 이내로 마무리 하게한 후, 각 팀의 A가 일어나 B의 이야기를 요약설명하게 함. ￭ 다음으로 짝지은 그대로 어려운 문장 카드를 A가 들어 보여주면 B가 읽도록 하고, 이를 다시 A가 따라하도록 함. ￭ A가 5장, B가 5장 어려운 문장카드를 사용하여 서로에게 돌아가며 어려운 문장을 읽고 따라하게 함. 3. 정리 ￭ 오늘 활동에 대해 이야기 나누고 쿠폰집에 도장을 찍음. ◎ T I P ￭ 어려운 문장은 “앞 집 팥죽은 붉은 팥 풋팥죽이고, 뒷집 콩죽은 햇콩단콩 콩죽이고, 우리집 깨죽은 검은깨 깨죽 인데, 사람들은 햇콩 단콩 콩죽 깨죽 죽먹기를 싫어하더라” 등 다양한 것으로 활용할 수 있음.

Ⅲ. 상 담 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 149 6 수리훈련 ▷ 목표 ∙숫자 넣기와 구구단 및 연산을 통하여 인지능력과 계산력을 향상하고 집중력을 증진함. ▷ 주요활동 ∙규칙대로 숫자 넣기, 구구단 대답하기, 더하기 빼기 답하기 ▷ 유의점 ∙너무 어려운 셈이나 구구단(19단 등)은 제외함. ∙틀리더라도 점수를 매기지 말고 즐겁게 격려하며 갈 수 있도록 함. ▷ 준비물 ∙필기구, 타임스위치, 학습지, 쿠폰집, 도장 진 행 방 식 1. 도입 ￭ 지난 주 동안 어떻게 지냈는지를 서로 나눔. ￭ 오늘의 활동을 알리고 틀려도 괜찮다은 것을 알려 숫자에 대한 긴장을 줄임 2. 전개 ￭ 새로운 짝을 짓고, A와 B를 정함. ￭ A와 B가 번갈아가며 2,4,6,8... 식으로 짝수를 번갈아 말하도록 하고 상대가 틀리면 간지럼을 태우고 다시 답변을 하게 함. 10분정도 지나면 B부터 1,3,5,7... 식으로 홀수를 번갈아 말하도록 함. 이때 짝수나 홀수를 말할 때 점차 속도가 빨라지도록 함. ￭ 다음으로 서로 짝을 지어 구구단 대답으로 들어감 ￭ 양팔을 앞뒤로 리듬을 타고 흔들며 A가 2×2는? 하고 물으면 B는 4 이런 식으로 대답하게하고 B가 틀리면 간지럼을 태우고 맞는 답변을 하도록 함. 이후 순서를 바꾸어 B가 묻고 A가 답하도록 함. ￭ 구구단 대답하기가 끝나면 더하기 빼기 답하기를 시작함. ￭ A가 B에게 12+5는? 하고 물으면 B가 17!처럼 대답하는 방법을 설명후 바로 시작함. ￭ 어느 정도 진행되면 B가 묻고 A가 답을 하도록 하고 틀리면 간지럼을 태움 ￭ 덧셈의 경우 대답하는 사람이 계산할 수 있도록 종이와 필기구를 제공함. ￭ 모든 과정이 끝나면 짝궁끼리 “어쩜 이리 똑똑하세요∼”라고 서로 이야기하도록 밝게 분위기를 유도함. 3. 정리 ￭ 활동에 대한 소감을 나누고 쿠폰북에 도장을 찍고 서로 인사를 한 후 박수로 마침.

152 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 9 창작훈련 ▷ 목표 ∙시를 암송하고 직접 작시를 하며 표현력과 회고력을 증진시키고 감성기능과 공감력을 향상 ▷ 주요활동 ∙ 3줄 이내의 짧은 시를 암송하고 자신만의 시를 짓고 발표해봄. ▷ 유의점 ∙암송할 시는 간단하고 상황이 연상되는 시나 노래로 알려진 시로 선택함. ▷ 도구 ∙암송시(3줄 이내), A4 용지, 필기구, 쿠폰집, 도장 진 행 방 식 1. 도입 ￭ 지난 주 동안 어떻게 지냈는지를 서로 나눔. ￭ 오늘의 활동에 대해 설명. 2. 전개 ￭ 암송시를 모든 집단원에게 나누어주고 리더가 천천히 읽어준 후 시에서 연상되는 장면을 설명한 후 집단원들이 외우게 함. ￭ 외운 시를 다같이 3번 정도 함께 외우고 돌아가며 한 번씩 시를 외워보도록 함. ￭ A4용지와 필기구를 나누어준 후, 공동의 기억을 다룰 수 있는 주제(예: 어머니, 쌀밥, 내 동생 등)를 주고 시를 짓도록 함. 다만 아주 짧아도 좋음이고 말하고 마음만 담겨있으면 좋음이고 말하고 용기를 북돋음. ￭ 지은 시를 돌아가며 낭송하도록 하고 왜 그 시를 짓게 되었는지 설명하도록 함. ￭ 시낭송과 설명이 끝날 때마다 긍정적 피드백을 주고 박수를 치도록 함. ￭ 모든 낭송과 설명이 끝나면 색이 있는 예쁜 종이에 옮겨 적도록 함. 3. 정리 ￭ 오늘 활동에 대해 이야기 나누고 시는 제출하여 마지막 시간에 액자에 넣어 주도록 함. ◎ T I P ￭ 시를 쓰는 것에 대한 두려움이 큰 경우 시바타 도요의 사례를 설명하여 용기를 주어도 좋음. ￭ 시를 잘 써야함이고 생각하는 사람들의 두려움을 줄이기 위해 짧고 재미있는 시와 아름다운 시 한편을 예로 들어 읽어주는 것도 좋음.(예: 뱀 너무 길다. -쥘 르나르. 섬 사람들 사이에 섬이 있음 그 섬에 가고 싶다. -정현종// 향수 -정지용)

Ⅲ. 상 담 서 비 스 Ⅳ. 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 155 월차 주제 내용 목표 도구 7월차 1 이제 알아요 타인(배우자, 친구, 가족 등에서 한사람)과의 관계 속에서의 나 관계에서의 자기인식 명찰 글씨 카드 2 멀고도 가까운 타인I 1) 나와 타인과의 관계 역사 이야기 2) 글씨카드를 이용하여 타인과의 관계를 맺는데 걸림돌이 되는 것을 찿아봄 3) 어떻게 해결해야 하나? 타인과의 관계를 맺기 어려운 요인을 찾아보고 대응 할 수 있는 방법과 대안을 탐색 3 멀고도 가까운 타인II 1) 내가 바라는 타인과의 관계는? 2) 바라는 관계를 맺고 유지하기 위해서는 무엇이 필요하며 어떻게 해야 할까? 타인과의 바람직한 관계상을 탐색 4 문화여가서비스 8월차 5 이제는 말이 통해요 I 1) 적극적 경청에 대해 이야기 나누기 2) 주어진 상황에 대한경청연습(역할극) 존중하는 태도와 정확한 듣기기술 학습하기 명찰6 이제는 말이 통해요 II 1) 공감에 대해 이야기 나누기 2) 주어진 상황에 대한공감연습(역할극) 타인의 마음을 이해하기 7 이제는 말이 통해요 III 1) 나, 너-메세지 차이점 인식 2) 사례와 게임을 이용한 나-메시지 연습(역할극) 친밀감을 증진시키는 말하기 표현법 학습하기 Ⅲ. 사회적응 노인들의 사회적응을 위한 집단상담은 특히 의사소통과 타인이해에 초점 을 두었음. 구체적인 의사소통 방법을 훈련하고 집단원 간의 친밀감을 경험 하게 함으로써 자신 뿐 아니라 타인을 폭넓게 수용할 수 있도록 하고 궁극적 으로는 노인들이 사회에 긍정적으로 적응할 수 있도록 하는데 목적이 있음. 본 사회적응 집단상담 프로그램은 Guerney의 RE(Relationship Enhancement) 모델을 인용하여 표현기술, 공감반응, 표현과 공감을 실생활에 적절히 이용 하도록 하는 대화법에 초점을 두고 자신에 대한 인식, 타인에 대한 이해와 수용과 같은 치료적 요소를 절충하여 본 연구대상에 맞게 12회기의 집단상 담 프로그램으로 구성하였음.

158 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 2 멀고도 가까운 타인 Ⅰ ▷ 목표 ∙타인과의 관계를 맺기 어려운 요인을 찾아보고 대응 할 수 있는 방법과 대안을 탐색 ▷ 주요활동 ∙나와 타인과의 관계 역사 이야기 ∙글씨카드를 이용하여 타인과의 관계를 맺는데 걸림돌이 되는것을 알아봄 ∙어떻게 해결해야 하나? ▷ 유의점 ∙타인은 1회기 차에서의 타인임을 주지 ▷ 준비물 ∙명찰, 글씨카드 진 행 방 식 1. 도입 ￭ 지난 회기 이후의 서로의 안부 및 느낌을 이야기 ￭ 과일가게 가면 볼 수 있는 것들을 생각나는 대로 이야기하게 하고 돌아가며 내가 생각해 낸 과일을 박자에 맞춰 얘기하게 함. (과일가게 가면 00도 있고.... ) 2. 전개 ￭ 나와 타인과의 관계에 얽힌 이야기를 함 : 지금부터 눈을 감고 그 누군가를 떠올려 봅시다. 누가 생각났나요? 처음 떠오른 사람에 대해 이야기 나눠볼까요? (그 사람의 별명, 그 사람에 대한 내 마음, 그 사람과의 좋았던 경험이나 안 좋았던 경험 등) ￭ 관계를 어렵게 만드는 걸림돌엔 어떤 것이 있을까? ￭ 여러 장애 요인을 글씨카드1)로 만들어 자기에게 해당되는 것을 고르고 이야기함(죽음, 이사, 질투, 배신, 싸움, 바빠서 등등). ￭ ‘해당된 경험으로 멀어진 사람이 있음’이면 그 사람에게 하고 싶은 말은? 그리고 ‘그 사람이 나에게 하고 싶은 말이 있음’이면 무엇일까요? : 외부 상황(예; 내가 어쩔 수 없었다)인 경우 수용하고 인정할 수 있도록 함. : 나의 문제(예; 친구에게 다가가는 방법을 모른다거나 좋지 않은 감정이 있음) ￭ 찾은 걸림돌을 해결하는 방법은 무엇일까? 에 대해 이야기 함. 3. 정리 ￭ 오늘 진행한 프로그램의 느낌을 얘기하게 하고 다음 프로그램의 내용을 간략히 소개 ◎ T I P ￭ 1)집단원 중 글씨를 읽지 못하는 분을 미리 파악하고 만약 있음이면 글씨카드는 사용하지 말고 이야기로써 프로 그램이 진행되도록 함.

180 노인맞춤형정서지원서비스 매뉴얼 개발 연구 참고문헌 강현주(2013) 경기도 지역사회서비스 제공실태 및 욕구분석 연구, 정책연구보고 2013-13. 민성길･강병조･정인과･조맹제･윤진상 외(2001) 우울장애 환자에서 항우울효과, 항불안효과 및 수면･성기능･삶의 질 등에 미치는 영향에 관한 다기관 연구, 대한정신약물학회지, 12(3). pp. 211∼221. 송인욱(1999) 독거노인 재가복지서비스의 실태와 개성방안, <사회복지개발연구> 20, 대구사회복지개발연구원. 신학진(2012) 노년의 4대 고통이 심리적 요인을 매개로 자살생각에 이르는 경로모형, 노인복지연구, 57, pp. 357∼380. 유경･이주일･강연욱･박군석(2009) 노년기정서경험의 변화와 주관적 안녕감. 한국 노년학. 29(20). pp. 729∼742. 이귀옥(2011) 여가 프로그램 참여 노인들의 열정, 자아 존중감, 정서, 주관적 행복에 관한 연구, 동북아관광연구, 7(3) pp. 27∼49. 이민수･최윤경･정인과･곽동인(2000) 한국 어느 도시지역의 노인성 우울증 역학조사. 대한노인정신의학회, 4(2). pp. 154∼163. 이민수(2000) 노인전공의의 노인정신의학 교육, 노인정신의학, 4(2), pp. 119∼128. 이상균･강상경･정익중(2010) 문제행동아동 조기개입서비스 매뉴얼 개발. 보건복지부. 이소정･정경희･강은정･강상경･이수형･김영아(2009) 노인자살의 사회경제적 배경 및 정책적 대응방안 모색, 보건사회연구원, 연구보고 2009-34-4. 이윤경･염주희･이선희(2013) 고령화 대응 노인복지서비스 수요전망과 공급체계 개편 연구, 연구 2013-31-15. 임은실(2003) 저소득 재가노인의 신체적 기능, 우울 및 사회적 지지가 삶의 질에 미치는 영향, 연세대학교 석사학위논문. 장문영(2002) 저소득 독거노인의 사회심리적 상태와 사회복지서비스개선방안-동두천시 재가독거노인 사례를 중심으로- 국민대학교 석사학위논문. 장정미(2009) 재가 노인의 신체적 기능, 정서 상태, 낙상, 삶의 질에 관한 연구, 한국 케어매니지먼트 연구, 3, pp.71∼89.