▢ 연구진 연구책임 이영미 경기복지재단 연구원 연구지원 김민기 경기복지재단 연구보조원 ▢ 감수자 김남규 수정중앙노인종합복지관 관장 박경수 한양사이버대학교 사회복지과 교수 연구기반사업보고 2012-04 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 발행일 2012년 12월 발행인 인경석 발행처 경기복지재단 경기도 수원시 팔달구 인계로 178 Tel. 1577-4312 Fax. 031-898-5937 Homepage. www.ggwf.or.kr 제작처 도서출판 한학문화 서울시 서대문구 대현동 53-37  120-170 Tel. 02-313-7593 Fax. 02-393-3016 E-mail. h6332@hanmail.net

차 례 ◀◀ i 1사회복지 경영시스템 인증사업Ⅰ 1. 개념 및 기대효과 ·············································································· 3 2. 인증심사원 양성사업의 목적 및 추진과정 ··········································· 4 7 사업내용 및 추진결과Ⅱ 1. 인증심사원 기본교육 ········································································· 9 2. 인증심사원 심화교육 ······································································· 27 3. 인증심사원 실습 ·············································································· 41 45사업평가 및 개선방안Ⅲ 1. 사업평가 ························································································· 47 2. 개선방안 ························································································· 51 55부록Ⅳ 부록 1. 사회복지 경영시스템 인증심사원 관리 ······································ 57 부록 2. 사회복지 경영시스템 인증심사 지침 ········································· 68 C ․ o ․ n ․ t ․ e ․ n ․ t ․ s

사회복지 경영시스템 인증사업 1 개념 및 기대효과 2 인증심사원 양성사업의 목적 및 추진과정

Ⅰ. 사회복지 경영시스템 인증사업 ◀◀ 3 Ⅰ 사회복지 경영시스템 인증사업 1 개념 및 기대효과 1) 사회복지 경영시스템 인증사업 - 사회복지시설이 복지경영 방침과 목표를 수립하고 이를 달성하기 위해 인증규격(경 기복지재단 사회복지 경영시스템)에 부합하는 사회복지 경영시스템을 구축, 실행함으 로써 인증을 받을 수 있도록 지원하는 사업 2) 기대효과 ○ 이용자 중심, 고객만족을 위한 사회복지시설 경영의 기초 확립 ○ 조직 내부시스템 강화를 통한 조직관리 용이, 직원 간 의사소통 원활화 ○ 시설의 책임성, 서비스 질 향상을 통한 대외 공신력 확보 및 시설 이미지 향상

4 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 2 인증심사원 양성사업의 목적 및 추진과정 1) 사업목적 □ 사회복지 인증전문가로서 인증심사원 양성 ○ 사회복지 경영시스템 인증사업 확대를 위한 인력풀 구축 ○ 사회복지시설 인증 실무추진 역량 개발 ○ 사회복지시설 인증의 필요성에 대한 인식제고 ○ 사회복지 경영시스템 인증사업 활성화를 위한 기반 마련

Ⅰ. 사회복지 경영시스템 인증사업 ◀◀ 5 2) 사업추진과정 □ 사회복지시설의 지속적 성장을 지원하기 위한 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성 ○ 인증심사원 기본교육 - 대 상 자 : 사회복지사 자격증 소지자로 현장경력 7년 이상인 자 (인증사업 대상시설 시스템 담당자) - 이수시간 : 35시간 - 합격기준 : 관찰평가 및 필기시험 70점 ○ 인증심사원 심화교육 - 대 상 자 : 인증심사원 기본교육 합격자 - 이수시간 : 14시간 ○ 인증심사원 실습 - 대 상 자 : 인증심사원 기본교육과 심화교육 수료자(심사원보) - 이수시간 : 10일(3개시설 이상, 최초 및 갱신심사 2회 이상)

6 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업

사업내용 및 추진결과 1 인증심사원 기본교육 2 인증심사원 심화교육 3 인증심사원 실습

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 9 Ⅱ 사업내용 및 추진결과 1 인증심사원 기본교육 1) 사업개요 □ 교육대상자 모집 ○ 신청자격 - 사회복지사 자격증 소지자로 현장경력 7년 이상인 자(경기도내 근무) - 인증사업 대상시설 시스템 담당자 ○ 신청기간 : 2012년 9월 3일(월)~24일(월) ○ 신청방법 - 이메일 접수 - 제출서류 : 신청서, 최종학력증명서, 경력증명서, 자격증사본 ○ 모집안내 - 경기복지재단 홈페이지 게재 - 경기도내 사회복지 관련기관 및 시설 모집공문 발송

10 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 □ 교육대상자 선정 ○ 신청자 : 35명 ○ 대상자 선정 : 24명(재단직원 포함) - 선정기준 : 사회복지경력, 인증사업에 대한 이해도, 신청동기, 발전가능성 □ 교육개요 ○ 과정명 : 2012년 사회복지 경영시스템 제2기 인증심사원 양성교육 ○ 일 시 : 2012년 10월 10일(수)~12(금), 18일(목)~19일(금) 09:30~17:30, 총5일(35시간) ○ 장 소 : 경기복지재단 2층 회의실 ○ 강 사 : 김성태 엠에스텍 대표

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 11 □ 교육 세부일정 일자 시간 교육내용 10월 10일 (수) 09:00~09:20 과정 등록 09:20~09:30 경기복지재단 대표이사 인사말 09:30~10:00 인증심사원 과정 소개 10:00~11:30 인증심사원 자격, 인증제도, 국내외 동향 12:30~14:30 용어정의 14:30~17:30 사회복지 경영시스템 인증규격 요구사항 해설 10월 11일 (목) 09:30~15:00 규격 요구사항 해설(계속) 15:00~17:30 부적합조항 검색실습 10월 12일 (금) 09:30~11:30 인증심사원, 인증심사 개요, 심사시작 12:30~14:30 1단계 심사 14:30~16:00 2단계 심사 준비 16:00~17:30 2단계 심사 수행(시작회의 및 실습) 10월 18일 (목) 09:30~11:00 2단계 심사 수행(심사기법) 11:00~12:30 2단계 심사 수행(심사증거 수집 및 검증) 13:30~17:30 현장심사 사례 실습 10월 19일 (금) 09:00~11:30 심사보고(심사보고서 작성 및 실습) 12:30~14:00 심사보고(종료회의 및 실습) 14:00~14:40 심사 후속조치 14:40~15:20 사후관리 심사 15:20~15:50 갱신심사 16:00~17:00 필기시험 17:00 ~ 교육 평가회

12 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 □ 교육결과 ○ 수료자 : 23명 - 수료기준 : 출석, 참여도, 이해도, 실습평가 - 교육대상자 24명 중 1명 개인사정으로 중도 하차 ○ 합격자 : 19명 - 합격기준 : 필기시험 70점 이상 - 합 격 률 : 83% 2) 교육대상자 일반적 특성 ① 성 별 구분 인원 비율 남자 10명 44% 여자 13명 56% ② 연 령 구분 인원 비율 20대 1명 4% 30대 9명 39% 40대 11명 48% 50대 2명 9%

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 13 ③ 사회복지관련 경력 평균 11.9 년 ④ 시설유형 구분 인원 비율 생활시설 2명 9% 이용시설 18명 78% 기타 3명 13% ⑤ 분 야 구분 인원 비율 노인 6명 26% 장애인 11명 48% 사회복지관 3명 13% 기타 3명 13% ⑥ 직 책 구분 인원 비율 실무급 (담당/대리급) 3명 13% 팀장․과장급 10명 43% 부장․국장급 8명 35% 시설장급 2명 9%

14 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 3) 교육내용 □ 사회복지 경영시스템 인증제도 ○ 인증심사원 과정 소개 ○ 인증심사원 자격 ○ 인증제도 개요 ○ 국내외 인증의 동향 □ 사회복지 경영시스템 인증규격 ○ 관련 용어 정의 ○ 복지경영시스템 - 일반요구사항, 문서화 요구사항 ○ 경영책임 - 책임과 권한, 의사소통, 복지경영 방침 및 기획, 법규요구사항 ○ 자원관리 - 인적자원, 재정자원, 기반구조 ○ 서비스 운영 - 사업계획, 이용자관리, 서비스제공, 식당위생, 비상사태, 구매 ○ 모니터링 및 개선 - 고객만족관리, 내부심사, 모니터링, 시정 및 예방조치, 경영검토

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 15 □ 인증심사 활동 ○ 인증심사원 - 심사원칙, 심사원의 적격성, 심사의 공정성 및 독립성 유지 ○ 인증심사 개요 - 관련 용어, 심사의 종류 ○ 심사시작 - 피 심사자 현황파악, 심사팀 구성, 심사관련 세부사항 확정 ○ 1단계 심사 - 복지경영시스템 문서심사 ○ 2단계 심사 준비 - 심사계획서, 심사 체크리스트 ○ 2단계 심사 수행 - 시작회의, 경영자 면담, 현장순회, 심사방법 및 유의사항, 심사팀 회의 ○ 심사보고 - 심사보고서 및 부적합보고서 작성, 개선권고, 종료회의 ○ 후속조치 - 시정조치결과 검토, 확인심사, 인증 ○ 사후관리심사 - 심사주기 및 심사항목 ○ 갱신심사 - 심사목적, 심사주기 및 범위

16 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 □ 실습 ○ 부적합조항 검색 ○ 부적합 보고서 작성 ○ 심사보고서 작성 ○ 2단계심사 수행 - 시작회의, 심사기법, 심사증거 수집 ○ 심사보고 - 종료회의, 부적합 사항 검토

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 17 □ 수료식

18 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 4) 교육 평가 □ 교과목 및 강사평가 전체 평균(5점 척도) 4.59 ① 교육주제와 내용이 유익했습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 만족 16 70 ② 만족 7 30 ③ 보통 0 0 ④ 불만족 0 0 ⑤ 매우 불만족 0 0 합 계 23 100 평 균 4.70 만족도 점수 94.0점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 만족 70%, 만 족 30%로 전체 응답자 모두가 만족한다고 답 하였으며, 평균점수는 4.70이며 만족도 점수는 94.0점으로 나타났다.

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 19 ② 강사는 관련지식이 풍부하여 교육내용을 적절하게 전달하였습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 만족 17 74 ② 만족 6 26 ③ 보통 0 0 ④ 불만족 0 0 ⑤ 매우 불만족 0 0 합 계 23 100 평 균 4.74 만족도 점수 94.8점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 만족 74%, 만족 26%로 전체 응답자가 만족한다고 답하였으며, 평균점수는 4.74이며 만족도 점수는 94.8점으로 나타났다. ③ 교육성과를 높일 수 있는 효과적인 강의기법을 구사하였습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 만족 11 48 ② 만족 8 35 ③ 보통 4 17 ④ 불만족 0 0 ⑤ 매우 불만족 0 0 합 계 23 100 평 균 4.30 만족도 점수 86.0점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 만족이 48%, 만족 35%, 보통이 17%로 전체 응답자의 83% 가 만족한다고 답하였으며, 평균점수는 4.30이 며 만족도점수는 86.0점으로 나타났다.

20 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 ④ 질의․응답 등 강사와 교육생간 원활한 학습활동이 이루어졌습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 만족 14 61 ② 만족 9 39 ③ 보통 0 0 ④ 불만족 0 0 ⑤ 매우 불만족 0 0 합 계 23 100 평 균 4.61 만족도 점수 92.2점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 긍정이 61%, 긍 정 39%로 전체 응답자가 긍정적이었다. 평균점수 는 4.61이며 만족도 점수는 92.2점으로 나타났다. □ 교육과정 평가 전체 평균(5점 척도) 4.45 교육효과 4.36 교과편성 4.47 교육운영 4.55 ① 본 과정을 이수함으로써 현재 또는 향후 실무에 도움이 될 것이라 생각하십니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 12 52 ② 긍정 11 48 ③ 보통 0 0 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 23 100 평 균 4.52 만족도 점수 90.4점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 긍정이 52%, 긍정 이 48%로 전체 응답자 모두가 긍정적이라고 답하 였으며, 평균점수는 4.52이며 만족도 점수는 90.4 점으로 나타났다.

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 21 ② 교육과정 전반에 대해 어느 정도 만족하십니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 11 48 ② 긍정 12 52 ③ 보통 0 0 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 23 100 평 균 4.48 만족도 점수 89.6점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 긍정이 48%, 긍정이 52%로 전체 응답자가 긍정적인 답변 을 했고, 평균점수는 4.48이며 만족도 점수는 89.6점으로 나타났다. ③ 교육내용을 얼마나 이해했습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 3 13 ② 긍정 14 61 ③ 보통 6 26 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 23 100 평 균 3.87 만족도 점수 77.4점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 긍정이 13%, 긍정이 61%, 보통이 26%로 전체 응답자의 74%가 긍정적이었고, 평균점수는 3.87이며 만 족도 점수는 77.4점으로 나타났다.

22 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 ④ 본 과정에서 습득한 지식이나 기술을 작은 것이라도 현업에 활용할 생각입니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 13 57 ② 긍정 10 43 ③ 보통 0 0 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 23 100 평 균 4.57 만족도 점수 91.4점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 긍정이 57%, 긍정이 43%로 전체 응답자가 긍정적이었고, 평균점수는 4.57이며 만족도 점수는 91.4점으 로 나타났다. ⑤ 교과편성 및 시간배정은 적절하였는가? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 6 26 ② 긍정 14 61 ③ 보통 3 13 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 23 100 평 균 4.13 만족도 점수 82.6점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 긍정이 26%, 긍정이 61%, 보통이 13%로 87%의 응답자가 긍정적이었다. 평균점수는 4.13이며 만족도 점 수는 82.6점으로 나타났다.

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 23 ⑥ 교과별 강사선정은 적절하였는가? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 14 61 ② 긍정 9 39 ③ 보통 0 0 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 23 100 평 균 4.61 만족도 점수 92.2점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 긍정이 61%, 긍정 39%로 전체 응답자가 긍정적이었다. 평 균점수는 4.61이며 만족도 점수는 92.2점으로 나타났다. ⑦ 교재, 파워포인트 등 교육자료는 교육내용을 이해하는 데 도움이 되었는가? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 14 61 ② 긍정 9 39 ③ 보통 0 0 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 23 100 평 균 4.61 만족도 점수 92.2점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 긍정이 61%, 긍정 39%로 전체 응답자가 긍정적이었다. 평 균점수는 4.61이며 만족도 점수는 92.2점으로 나타났다.

24 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 ⑧ 본 과정의 교육내용에 따라 강의식과 참여식 교육방법이 적절하게 구성되었는가? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 12 52 ② 긍정 11 48 ③ 보통 0 0 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 23 100 평 균 4.52 만족도 점수 90.4점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 긍정이 52%, 긍정이 48%로 전체 응답자가 긍정적이었다. 평균점수는 4.52이며 만족도 점수는 90.4점으 로 나타났다. ⑨ 과정안내 또는 안내자료가 교육에 도움이 되었습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 12 52 ② 긍정 10 44 ③ 보통 1 4 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 23 100 평 균 4.48 만족도 점수 89.6점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 긍정이 52%, 긍정이 44%, 보통이 4%로 전체 응답자 중 96%가 긍정적이었다. 평균점수는 4.48이며 만 족도 점수는 89.6점으로 나타났다.

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 25 ⑩ 교육생의 결강 등 근태사항을 효과적으로 통제했습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 14 61 ② 긍정 9 39 ③ 보통 0 0 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 23 100 평 균 4.61 만족도 점수 92.2점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 긍정이 61%, 긍정이 39%로 전체 응답자가 긍정적이었다. 평균점수는 4.61이며 만족도 점수는 92.2점으 로 나타났다. ⑪ 교육운영과 관련한 교육생의 요청에 과정운영자는 적절히 대응하였습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 13 57 ② 긍정 10 43 ③ 보통 0 0 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 23 100 평 균 4.57 만족도 점수 91.4점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 긍정이 57%, 긍정이 43%로 전체 응답자가 긍정적이었다. 평균점수는 4.57이며 만족도 점수는 91.4점으 로 나타났다.

26 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 □ 기타 의견 ○ 사회복지 경영시스템 인증에 대한 인식제고의 기회 - 복지경영이라는 새로운 영역의 교육기회를 제공함. - 현장에서 활용하고 있는 규정 등을 보다 합리적이고 객관적으로 문서화하는 것의 중 요성을 인식하는 계기가 됨. - 기존 조직관리 시선에서 벗어난 새로운 관점을 제시함. - 평가, 위탁, 업무 프로세스(내부)의 중복을 예방할 수 있는 기준에 대한 시사점을 제 공함. - 인증에 대한 이해를 통해 인증사업 추진에 도움이 됨. - 시설운영을 위한 효율적 업무개선에 적용 가능할 것으로 사료됨. ○ 교육의 효과성 향상을 위한 교육방식 채택 - 참여식 교육방법이 적절하게 이루어져 좋았음. - 강의와 실습의 조화로운 운영이 이루어졌으며, 실습 후 피드백과정은 교육내용 이해 에 효과적이었음. - 인증대상시설 종사자의 참여가 교육의 효과성을 높이는 데 도움이 되었음. - 철저한 교육생 관리 및 평가가 이루어졌음. ○ 사회복지 종사자 간 교류의 기회 - 타 기관 종사자와 네트워크기회 마련 - 토론을 통해 교육생 간 교류할 수 있었던 점이 유익했음. ○ 교육환경 및 일정 개선 필요 - 조별 실습방식에 적합한 교육공간 확보가 필요함. - 실무자의 경우 5일 교육이 연이어 진행되는 것은 부담이 됨. - 교육과정 수료 시 일정기간 경과한 후에 필기시험이 실시되었으면 함. ○ 교육대상자 구성 방식 개선 필요 - 대상자 선발의 공평성 유지가 필요함(인증사업 참여자 우선선발 관련). - 인증에 대한 기초지식 유무에 따라 분리교육이 필요함. - 인증대상시설 종사자 외 폭넓은 교육기회가 제공되었으면 함.

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 27 ○ 향후 인증사업 진행에 대한 제언 - 이론을 현장에서 활용할 수 있도록 환경조성 및 지원 필요 - 인증경험을 바탕으로 현장에 보다 적합한 인증시스템 구축 기대 - 인증심사활동과 연계되는 구체적인 심사원 활용계획에 대한 공유 및 기회제공 필요 2 인증심사원 심화교육 1) 사업개요 □ 교육대상자 모집 및 선정 ○ 신청자격 - 2011년 제1회 사회복지 경영시스템 인증심사원 기본교육 수료자 (2011년의 경우 합격증 배부 없이 수료증으로 대체하였음) ○ 모집 및 선정 - 모집방법 : 교육 대상자 개별 연락 - 대상자 선정 : 11명(재단직원 포함) □ 교육개요 ○ 과정명 : 2012년 사회복지 경영시스템 인증심사원 심화교육(워크숍) ○ 일 시 : 2012년 11월 5일(월)~6일(화) 09:30~17:30, 총2일(14시간) ○ 장 소 : 경기복지재단 2층 회의실 ○ 강 사 : 김성태 엠에스텍 대표

28 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 □ 교육 세부일정 일자 시간 교육내용 11월 5일 (월) 09:00~09:30 과정 등록 09:30~09:40 인증심사원 심화과정 소개 09:40~15:00 사회복지 경영시스템 인증규격 요구사항 및 인증심사 지침 해설 15:00~17:30 ☞ 주요 실행사항 실습 (목표/추진계획, 적격성 기준 등) 11월 6일 (화) 09:30~09:45 심사시작 09:50~12:00 1단계 심사 및 실습 13:00~14:00 2단계 준비 및 심사수행 14:00~15:30 ☞ 2단계 심사사례 실습 15:30~17:10 2단계 심사보고 및 실습 17:10~17:30 후속조치

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 29 2) 교육대상자 일반적 특성 ① 성 별 구분 인원 비율 남자 6명 54% 여자 5명 46% ② 연 령 구분 인원 비율 30대 4명 36% 40대 4명 36% 50대 3명 28% ③ 사회복지관련 경력 평균 13.1 년

30 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 ④ 시설유형 구분 인원 비율 생활시설 1명 9% 이용시설 6명 55% 기타 4명 36% ⑤ 분 야 구분 인원 비율 노인 5명 45% 장애인 1명 10% 기타 (공무원, 사회단체 등) 5명 45% ⑥ 직 책 구분 인원 비율 실무급 (담당/대리급) 1명 9% 팀장․과장급 5명 46% 부장․국장급 1명 9% 시설장급 4명 36%

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 31 3) 교육내용 □ 사회복지 경영시스템 인증제도 ○ 인증심사원 심화과정 소개 ○ 인증규격 요구사항 해설 □ 실습 ○ 복지경영목표 및 추진계획서 작성 ○ 심사계획서 작성 ○ 부적합조항 검색 ○ 부적합, 개선권고사항 보고서 작성 ○ 심사보고서(1단계, 2단계) 작성

32 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 □ 인증심사 활동 ○ 심사시작 ○ 1단계 심사 ○ 2단계 심사 ○ 심사보고 ○ 후속조치

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 33 4) 교육평가 □ 교과목 및 강사평가 전체 평균(5점 척도) 4.59 ① 교육주제와 내용이 유익했습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 만족 7 64 ② 만족 4 36 ③ 보통 0 0 ④ 불만족 0 0 ⑤ 매우 불만족 0 0 합 계 11 100 평 균 4.64 만족도 점수 92.8점 교육생 응답자 총 11명 중 매우 만족 64%, 만 족 36%로 전체 응답자가 만족한다고 답하였 으며, 평균점수는 4.64이며 만족도 점수는 92.8 점으로 나타났다.

34 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 ② 강사는 관련지식이 풍부하여 교육내용을 적절하게 전달하였습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 만족 8 73 ② 만족 3 27 ③ 보통 0 0 ④ 불만족 0 0 ⑤ 매우 불만족 0 0 합 계 11 100 평 균 4.73 만족도 점수 94.5점 교육생 응답자 총 11명 중 매우 만족 73%, 만 족 27%로 전체 응답자가 만족한다고 답하였 으며, 평균점수는 4.73이며 만족도 점수는 94.5 점으로 나타났다. ③ 교육성과를 높일 수 있는 효과적인 강의기법을 구사하였습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 만족 7 64 ② 만족 3 27 ③ 보통 1 9 ④ 불만족 0 0 ⑤ 매우 불만족 0 0 합 계 11 100 평 균 4.55 만족도 점수 90.9점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 만족이 64%, 만족 27%, 보통이 9%로 전체 응답자의 91%가 만족한다고 답하였으며, 평균점수는 4.55이며 만족도 점수는 90.9점으로 나타났다.

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 35 ④ 질의⋅응답 등 강사와 교육생간 원활한 학습활동이 이루어졌습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 만족 7 64 ② 만족 3 27 ③ 보통 1 9 ④ 불만족 0 0 ⑤ 매우 불만족 0 0 합 계 11 100 평 균 4.55 만족도 점수 90.9점 교육생 응답자 총 23명 중 매우 만족이 64%, 만족 27%, 보통이 9%로 전체 응답자의 91%가 만족한다고 답하였으며, 평균점수는 4.55이며 만족도 점수는 90.9점으로 나타났다. □ 교육과정 평가 전체 평균(5점 척도) 4.57 교육효과 4.52 교과편성 4.59 교육운영 4.61 ① 본 과정을 이수함으로써 현재 또는 향후 실무에 도움이 될 것이라 생각하십니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 7 64 ② 긍정 4 36 ③ 보통 0 0 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 11 100 평 균 4.64 만족도 점수 92.8점 교육생 응답자 총 11명 중 매우 긍정이 64%, 긍정이 36%로 전체 응답자가 긍정적이라고 답하였으며, 평균점수는 4.64이며 만족도 점수 는 92.8점으로 나타났다.

36 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 ② 교육과정 전반에 대해 어느 정도 만족하십니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 8 73 ② 긍정 3 27 ③ 보통 0 0 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 11 100 평 균 4.73 만족도 점수 94.6 교육생 응답자 총 11명 중 매우 긍정이 73%, 긍정이 27%로 전체 응답자가 긍정적인 답변 을 했고, 평균점수는 4.73이며 만족도 점수는 94.6점으로 나타났다. ③ 교육내용을 얼마나 이해했습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 3 27 ② 긍정 7 64 ③ 보통 1 9 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 23 100 평 균 4.18 만족도 점수 83.6점 교육생 응답자 총 11명 중 매우 긍정이 27%, 긍정이 64%, 보통이 9%로 전체 응답자의 91% 가 긍정적이었고, 평균점수는 4.18이며 만족도 점수는 83.6점으로 나타났다.

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 37 ④ 본 과정에서 습득한 지식이나 기술을 작은 것이라도 현업에 활용할 생각입니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 6 55 ② 긍정 5 45 ③ 보통 0 0 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 11 100 평 균 4.55 만족도 점수 91.0점 교육생 응답자 총 11명 중 매우 긍정이 55%, 긍정이 45%로 전체 응답자가 긍정적이었고, 평균점수는 4.55이며 만족도 점수는 91.0점으 로 나타났다. ⑤ 교과편성 및 시간배정은 적절하였는가? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 6 55 ② 긍정 4 36 ③ 보통 1 9 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 11 100 평 균 4.45 만족도 점수 89.0점 교육생 응답자 총 11명 중 매우 긍정이 55%, 긍정이 36%, 보통이 9%로 91%의 응답자가 긍 정적이었다. 평균점수는 4.45이며 만족도 점수 는 89.0점으로 나타났다.

38 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 ⑥ 교과별 강사선정은 적절하였는가? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 7 64 ② 긍정 3 27 ③ 보통 1 9 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 11 100 평 균 4.55 만족도 점수 91.0점 교육생 응답자 총 11명 중 매우 긍정이 64%, 긍정이 27%, 보통이 9%로 91%의 응답자가 긍 정적이었다. 평균점수는 4.55이며 만족도 점수 는 91.0점으로 나타났다. ⑦ 교재, 파워포인트 등 교육자료는 교육내용을 이해하는 데 도움이 되었는가? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 8 73 ② 긍정 2 18 ③ 보통 1 9 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 11 100 평 균 4.64 만족도 점수 92.8점 교육생 응답자 총 11명 중 매우 긍정이 73%, 긍정이 18%, 보통이 9%로 91%의 응답자가 긍 정적이었다. 평균점수는 4.64이며 만족도 점수 는 92.8점으로 나타났다.

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 39 ⑧ 본 과정의 교육내용에 따라 강의식과 참여식 교육방법이 적절하게 구성되었는가? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 8 73 ② 긍정 3 27 ③ 보통 0 0 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 11 100 평 균 4.73 만족도 점수 94.6점 교육생 응답자 총 11명 중 매우 긍정이 73%, 긍정이 27%로 전체 응답자가 긍정적이었다. 평균점수는 4.73이며 만족도 점수는 94.6점으 로 나타났다. ⑨ 과정안내 또는 안내자료가 교육에 도움이 되었습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 8 73 ② 긍정 3 27 ③ 보통 0 0 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 11 100 평 균 4.73 만족도 점수 94.6점 교육생 응답자 총 11명 중 매우 긍정이 73%, 긍정이 27%로 전체 응답자가 긍정적이었다. 평균점수는 4.73이며 만족도 점수는 94.6점으 로 나타났다.

40 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 ⑩ 교육생의 결강 등 근태사항을 효과적으로 통제했습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 6 55 ② 긍정 4 36 ③ 보통 1 9 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 11 100 평 균 4.45 만족도 점수 89.0점 교육생 응답자 총 11명 중 매우 긍정이 55%, 긍정이 36%, 보통이 9%로 91%의 응답자가 긍 정적이었다. 평균점수는 4.45이며 만족도 점수 는 89.0점으로 나타났다. ⑪ 교육운영과 관련한 교육생의 요청에 과정운영자는 적절히 대응하였습니까? 연번 내용 빈도 % ① 매우 긍정 7 64 ② 긍정 4 36 ③ 보통 0 0 ④ 부정 0 0 ⑤ 매우 부정 0 0 합 계 11 100 평 균 4.64 만족도 점수 92.8점 교육생 응답자 총 11명 중 매우 긍정이 64%, 긍정이 36%로 전체 응답자가 긍정적이었다. 평균점수는 4.64이며 만족도 점수는 92.8점으 로 나타났다.

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 41 □ 기타 의견 ○ 이론과 실습을 병행한 효과적 교육 진행 - 실무중심의 인증교육을 통해 실제적용에 자신감 부여 - 사회복지실천을 위한 개인적 역량강화에 도움 ○ 인증에 대한 이해와 인증필요성에 대한 인식제고의 기회 ○ 참가자 간 정보교환 및 교류의 기회 마련 ○ 심화교육 및 실습에 대한 건의사항 - 충분한 교육시간 확보 필요 - 심사원 기본교육 후 심화교육까지 기간이 길어 재학습의 어려움 발생 - 인증심사 실습기회 제공 요청 3 인증심사원 실습 1) 사업개요 □ 실습생 모집 및 선정 ○ 대상자 : 2012년 사회복지 경영시스템 인증심사원 심화교육 수료자 ○ 모집기간 : 2012년 11월 16일(금)~19일(월) ○ 모집방법 : 이메일 접수(선착순) ○ 대상자 선정 : 9명(재단직원 포함) □ 실습개요 ○ 실습대상시설 - 사회복지 경영시스템 인증사업 대상 시설 7개소 - 실습예정자가 최근 2년 이내 근무경험이 없는 시설 - 실습예정자 희망기관 선착순 배정 ○ 기간 : 2012년 12월 ○ 실습지도 : 김성태 엠에스텍 대표

42 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 2) 실습내용 □ 실습일정 ○ 실습시간 : 심사 1회당 1일(8시간 이상/일) ○ 실습인원 : 인증심사시설 당 2명 ○ 실습장소 : 사회복지 경영시스템 인증심사 대상 시설(7개소) ○ 2012년 사회복지 경영시스템 인증심사 실습 일정 심사종류 심사대상시설 심사일 실습생 최초 심사 안산시장애인종합복지관 12. 14. (금) 송미령 이영미 시흥시장애인종합복지관 12. 17. (월) 이재홍 이영미 성남시장애인종합복지관 12. 21. (금) 김남규 이영미 사후 관리 심사 수정중앙노인종합복지관 12. 20. (목) 강시내 이성기 안양시노인종합복지관 12. 24. (월) 박성현 이영미 부천시오정노인복지관 12. 27. (목) 노미경 이영미 단원구노인복지관 12. 28. (금) 박상호 이영미

Ⅱ. 사업내용 및 추진결과 ◀◀ 43 □ 실습내용 ○ 2단계 현장심사 참관 - 심사계획, 부적합보고서, 개선권고사항보고서 작성 - 시작회의, 종료회의 ○ 준비자료 - 사회복지 경영시스템 인증규격 - 인증심사 지침 - 심사보고서 양식 □ 실습결과 번호 성명 소속 및 직책 실습결과(심상종류/일) 1 강시내 부천시오정노인복지관 / 과장 사후심사 1일 2 김남규 수정중앙노인종합복지관 / 관장 최초심사 1일 3 노미경 의왕시청 사후심사 1일 4 박상호 안산시장애인종합복지관 / 관장 사후심사 1일 5 박성현 단원구노인복지관 / 팀장 사후심사 1일 6 송미령 고양YWCA / 사무총장 최초심사 1일 7 이성기 안성시청 사후심사 1일 8 이재홍 단원구노인복지관 / 부장 최초심사 1일 9 이영미 경기복지재단 / 연구원 최초심사 3일 사후심사 3일

1 사업평가 2 개선방안 사업평가 및 개선방안

Ⅲ. 사업평가 및 개선방안 ◀◀ 47 Ⅲ 사업평가 및 개선방안 1 사업평가 1) 전년도 개선방안 반영사항 ○ 인증심사원 심화교육 실시 - 2011년 심사원교육 평가 시 실습교육이 강화된 심화과정 개설이 필요하다는 의견이 있었음. - 2012년에 인증심사원 교육 이수자들 간 교류를 위해 계획했던 워크숍을 교육기능을 강화하여 심화교육 과정으로 구성하여 실시함. ○ 교육내용을 인증대상 시설 직원교육에 활용 - 사회복지 현장의 인증제도에 대한 이해 증진을 위해 인증심사원 교육과정의 기본내 용을 실무추진 과정으로 개발할 것을 발전방안으로 제시한 바 있음. - 인증심사원 양성과정 내에 교육과정으로 실무추진 과정을 추진하지는 않았지만, 인 증사업을 진행하면서 컨설팅의 일환으로 대상시설의 전체 직원을 대상으로 인증에 대한 기본교육을 실시함.

48 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 2) 2011년 - 2012년 인증심사원교육 비교 □ 교육 전반 ○ 실습중심의 심화교육 과정 개설 - 2012년 제2기 심사원 기본교육을 통해 인증심사원을 지속적으로 양성하면서, 2011년 기본교육 이수자를 대상으로 심화교육을 실시함. ○ 교육대상자 실습지원 시작 - 심사원교육 이수자를 심사원으로 양성하기 위한 기본요소이며 필수적인 과정으로서 인증심사원 실습을 실시함. - 2011년은 인증사업 실시 첫 해로 인증대상시설 심사과정에 실습생이 참여하는 데 어 려움이 있었으나, 2012년에는 인증과 인증심사원에 대한 인식제고와 대상시설의 적 극적인 협조로 실습이 가능하였음. ○ 교육대상자 자격검증 강화 - 2011년에는 교육대상자에 대한 관찰평가(출석, 참여도, 이해도, 실습평가) 결과에 따 라 일정기준(70점) 이상일 경우 수료증을 배부하였음. - 2012년에는 관찰평가결과에 따라 시험 응시자격을 주고, 필기시험을 실시하여 시험 결과 70점 이상인 자에게 합격증을 배부함.

Ⅲ. 사업평가 및 개선방안 ◀◀ 49 □ 교육 대상자(기본교육) ○ 일반적인 특성 구분 2011년(%) 2012년(%) 성 별 남 자 61 44 여 자 39 56 연 령 20대 - 4 30대 30 39 40대 57 48 50대 13 9 사회복지관련 경력 13.6 년 11.9 년 시 설 유 형 생활시설 17 9 이용시설 70 78 기 타 13 13 분 야 노 인 57 26 장애인 13 48 사회복지관 17 13 기 타 13 13 직 책 실무급(담당/대리) 4 13 팀장·과장급 17 43 부장·국장급 35 35 시설장급 44 9

50 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 - 성별은 2011년에는 남자가 61%, 여자가 39%이었으며, 2012년에는 남자 44%, 여자 56%로 여자의 비율이 높았음. - 연령은 2011년에는 30대 이하의 비율이 30%, 40대 이상이 70%였는데, 2012년에는 30 대 이하 43%, 40대 이상 57%로 연령대가 전반적으로 낮아졌음. - 사회복지관련 경력은 2011년에는 평균 13.6년, 2012년에는 11.9년으로 연령대 변화에 따라 다소 적어졌음. - 대상자가 종사하고 있는 시설유형은 2011년, 2012년 모두 이용시설이 70%이상으로 생활시설 등 보다 높은 비율을 보였음. - 종사 분야는 재단에서 진행하고 있는 인증사업의 대상시설에 따라 2011년에는 노인 (57%), 2012년에는 장애인(48%) 분야가 높게 나타났음. 2011년에 이어 2012년에도 사 회복지관 외에 아동·청소년, 여성분야 종사자는 거의 없어 교육대상자 직종의 다양성 이 부족하였음. 이는 인증사업 대상시설 종사자에 대한 교육기회 제공에 따른 것으로 향후 조정이 필요함. - 대상자의 직책을 살펴보면, 2011년에는 시설장급이 44%로 매우 높은 비율을 차지했으 나, 2012년에는 9%로 나타나 부장·국장이하 실무자의 비율이 56%에서 91%로 높아졌음. ○ 인증대상시설 종사자(시스템 담당자) 비율 증가 - 교육대상자 중 인증대상시설 종사자의 비율이 2011년에는 39.1%(23명 중 9명)였으나, 2012년에는 52.2%(23명 중 12명)로 13.1% 증가하였음. 이는 인증대상시설이 2011년 4 개소에서 2012년 3개소가 추가되면서 시설의 교육욕구가 증가한 데 따른 것임. - 대상자 선정의 형평성, 교육에 대한 이해수준 차이 등의 문제가 있을 수 있으므로 전 체 교육인원 대비 인증대상시설 종사자 비율 설정 등에 대한 고려가 필요함. ○ 경기복지재단 직원 포함 - 2012년에는 향후 인증사업의 활성화와 인증심사원의 활용도를 높이기 위하여 인증사 업 담당자를 포함한 재단직원을 교육대상자로 정원(20명) 외 선발하여 교육하였음. □ 교육 만족도 ○ 전반적으로 높은 수준의 만족도 - 교육에 대한 대상자들의 만족도는 교과목 및 강사평가, 교육과정 평가 등에서 2011년 과 2012년 모두 교육내용에 대한 이해를 제외하면 전반적으로 높게 나타났으며, 다음

Ⅲ. 사업평가 및 개선방안 ◀◀ 51 두항목 외에는 개별문항별로 연도별 차이가 크지 않음. ○ 교육방식 개선의 필요성 - 교육성과를 높일 수 있는 효과적인 강의기법을 구사하였는가에 대한 질문에 2011년 에는 92.2점(4.61/5점척도)에서, 2012년에 86.0점(4.30)으로 만족도가 감소하였음. - 교육내용 및 방식은 전년도와 차이가 없었으나 만족도에 차이가 발생하였으므로, 향 후 대상자의 욕구 및 시대변화에 맞는 교육방식에 대한 개발 및 활용이 필요함. ○ 교육 참여태도 향상 - 교육생의 결강 등 근태사항을 효과적으로 통제했는가에 대한 질문에 2011년에는 84.4 점(4.22)에서, 2012년에 92.2점(4.61)으로 만족도가 증가하였음. - 2012년에 교육 대상자에 대한 자격검증을 강화하면서 교육시간 준수 등에 대한 통제 가 아니더라도 대상자 스스로 교육에 대한 참여도 및 집중도가 향상된 것으로 사료됨. ○ 교육에 대한 낮은 이해도 - 교육내용을 얼마나 이해했는가에 대한 질문에는 2011년 79.2점(3.96), 2012년 77.4점 (3.87)으로 조사항목 중 유일하게 80점 이하의 만족도를 나타냈음. - 올해 실시한 심화교육에서 같은 항목에 대한 만족도 점수가 83.6점(4.18)인 것을 감안 하면 심화교육의 필요성에 대한 반증이라고 할 수 있음. 2 개선방안 1) 교육과정 체계화 - 인증심사원 전문성 향상을 위한 교육과정의 체계화 ○ 교육체계 확립 - 기본교육, 심화교육, 실습으로 이어지는 심사원 양성체계 완성 - 심사원양성 계획에 따라 각 교육과정의 시기와 인원 등 세부사항에 대한 연간 교육계 획 수립

52 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 ○ 교육시간 확대 - 교육에 대한 이해도 향상을 위한 교육시간 확대 - 현재 기본교육 35시간, 심화교육 14시간인 교육시간을 실습, 역할연습 등 교육에 대 한 이해도를 높일 수 있는 교육방식의 비중을 늘려 기본교육 40시간, 심화교육 21시 간으로 확대가 필요함. ○ 교육대상자 선정 기준 확립 - 전체 교육인원 중 인증대상시설 종사자의 비율을 정하여 다양한 시설 및 분야의 사회 복지전문가들이 교육에 참여할 수 있도록 기회 제공 - 현재 사회복지 현장경력 7년을 기준으로 하였던 대상자기준에 대하여 사회복지시설 에 대한 이해, 심사원활동 가능성 등을 고려한 합리적인 수준을 설정하여 철저히 적 용하는 것이 필요함. ○ 철저한 교육생 관리 - 교육 참가자들의 출석여부 및 이수시간, 시간엄수 등에 대한 철저한 관리를 통해 바 람직한 교육 분위기를 조성함으로써 교육 효과성 향상 - 인증심사원 기본과정 필기시험과 관련하여 심사원양성 계획에 따라 시험시기 및 횟 수, 합격률 등을 체계적으로 관리해야 함. 2) 인증심사원 관리강화 - 인증심사원의 체계적 관리를 통한 활용성 증대 ○ 심사원 집중양성 - 인증사업 확대 및 안정화를 위해 상시 활용 가능한 심사원 인력풀을 조기에 구성할 수 있도록 인증심사 실습을 통한 심사원 집중 양성방안을 고려해야 함. ○ 이력관리 체계 확립 - 심사원 자격 취득을 위해서는 기본교육과 심화교육을 수료하고 일정시간의 실습경험 이 있어야하며, 자격취득 이후에는 자격유지를 위해 심사활동에 대한 관리가 필요함. - 심사원 자격을 취득하려는 대상자와 인증심사를 받는 시설이 증가함에 따라 심사원

Ⅲ. 사업평가 및 개선방안 ◀◀ 53 의 개별적인 심사이력관리를 위한 체계적인 관리시스템이 마련되어야 함. ○ 지속적인 관리방안 마련 - 현재 인증심사원 양성은 물론 인증사업 진행의 초기과정이기 때문에 인증심사에 대 한 지식과 기술, 경험을 공유할 수 있는 간담회, 워크숍 등 학습 및 정보교류의 장을 마련하는 것이 필요함. - 향후 교육수료자 및 심사원의 증가에 대비하여 이들의 전문성 유지 및 향상을 위한 보수교육 과정 등에 대한 고려가 필요함. ○ 심사원의 컨설턴트 활용 - 인증사업의 활성화를 위해서는 교육과정을 통해 양성한 심사원을 인증사업에 참여시 켜 인증을 원하는 사회복지시설을 대상으로 컨설팅을 제공할 수 있도록 해야 함. - 사회복지 현장전문가로 구성된 심사원은 심사원의 개별특성에 따라 시설운영, 자원 개발, 서비스 및 사례관리, 시설평가 등 인증시스템 구축과 연계가 가능한 전문 분야 별 컨설팅 전문가로 양성할 수 있을 것으로 사료됨.

부록 1. 사회복지 경영시스템 인증심사원 관리 부록 2. 사회복지 경영시스템 인증심사 지침 부록

Ⅳ. 부록 ◀◀ 57 부록 1 사회복지 경영시스템 인증심사원 관리 1.0 서 문 본 절차는 사회복지시설(이하“복지시설”이라 한다)에 대한 인증심사를 수행함에 있어서 전 문성과 공정성을 갖추기 위해 필요한 심사원에 대한 자격부여 기준, 심사원 평가, 등록, 자격의 유지관리 및 심사원 양성을 위한 교육훈련 절차를 명확히 규정한다. 2.0 인증심사원의 자격 구분 2.1 심사원보 3.1의 심사원보 자격요건을 만족시키고 심사팀의 보조자로서 경영시스템 심사의 실무를 수 행할 능력이 있다고 입증된 자 2.2 심사원 3.2의 심사원 자격요건을 만족시키고 심사운영관리 절차에 따라 단독 또는 심사팀원으로서 경영시스템 심사의 전체 또는 일부를 수행할 능력이 있다고 입증된 자 2.3 선임심사원 3.3의 선임심사원 자격요건을 만족시키고 심사운영관리절차에 따라 심사팀을 총괄할 수 있는 능력과 경영시스템 전체에 대한 모든 심사 활동을 조정할 수 있는 능력이 있다고 입증된 자 2.4 검증위원 3.4의 검증위원 자격요건을 만족시키고 심사보고서의 검증 및 인증을 결정하는 업무를 수행 할 능력이 있다고 입증된 자

58 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 3.0 인증심사원 자격기준 3.1 심사원보 1) 학력 4년제 대학 졸업 이상. 단 고등학교 졸업자의 경우 4년 이상, 전문대학 졸업자의 경우 2년 이상 사회복지시설, 기업체, 연구소, 단체 등에서 실무경력이 있는 경우에는 4년제 대학 졸업 자와 동등한 학력요건을 구비한 것으로 인정한다. 2) 실무경력 대학 졸업 후 3년 이상의 실무경력이 있어야 하며, 사회복지 관련 학과를 졸업한 경우에는 2년 이상의 실무경력이 있어야 한다. 단 경리, 회계 등과 같이 해당시설 또는 조직의 경영시스 템과 직․간접적인 관련이 없는 업무경력은 제외한다. 3) 심사원 교육훈련 4.0항의 심사원 과정을 이수하고 시험에 합격하여야 한다. 3.2 심사원 1) 심사원 신청자는 3.1에 따라 심사원보 자격인증을 받은 후 사회복지 시설 인증기준에 따라 3.5항의 심사경력 조건을 만족하는 심사에 3회 이상 심사팀의 보조자로서 참여한 경력이 있어야 하며, 다음 각 호를 만족시켜야 한다. (1) 전체 심사일수가 최소 10일 이상이어야 한다. (2) 최초심사 또는 갱신심사가 2회 이상 포함되어야 한다. 2) 1)의 심사경력 가운데 적어도 2회의 최초 또는 갱신심사는 선임 심사원의 입회하에 이 루어져야 하며, 이 경우 선입심사원은 심사의 전과정에 참석하여 직․간접적으로 지도 해야 한다. 3) 한국심사자격인증원 또는 해외 자격인증기관으로부터 ISO9001 품질 경영시스템 심사 원 자격인증을 받은 경우 4.0항의 사회복지시설 인증기준 및 관련 법규와 사회 복지시 설 관련 실무교육을 이수하고, 2일 이상의 최초심사 또는 갱신심사에 1회 이상 심사팀 의 보조자로서 참여한 경력이 있는 경우 심사원 자격을 부여할 수 있다.

Ⅳ. 부록 ◀◀ 59 3.3 선임심사원 1) 선임심사원 신청자는 3.2에 따라 심사원 자격인증을 받은 후 사회복지시설 인증기준에 따라 3.5항의 심사경력 조건을 만족하는 심사에 2명 이상의 심사원 또는 선임심사원이 포함된 심사팀의 팀장으로서 3회 이상의 심사를 수행한 경력이 있어야 하며, 다음 각 호를 만족시켜야 한다. (1) 전체 심사일수가 최소 10일 이상이어야 한다. (2) 최초심사 또는 갱신심사가 2회 이상 포함되어야 한다. 2) 1)의 심사경력 가운데 적어도 2회의 최초 또는 갱신심사는 선임 심사원의 입회하에 이 루어져야 하며, 이 경우 선입심사원은 심사의 전과정에 참석하여 직․간접적으로 지도 해야 한다. 3) 한국심사자격인증원 또는 해외 자격인증기관으로부터 ISO9001 품질경영시스템 선임 심사원 자격인증을 받은 경우 4.0항의 사회 복지시설 인증기준 및 관련법규와 사회복 지시설 관련 실무교육을 이수하고, 2일 이상의 최초심사 또는 갱신심사에 1회 이상 심 사팀의 보조자로서 참여한 경력이 있는 경우에 선임심사원 자격을 부여할 수 있다. 3.4 검증위원 검증대상 사회복지시설의 인증결정에 있어 상업적, 재정적 및 기타 압력으로부터 영향 을 받지 않으며, 경기복지재단의 인증시스템을 충분히 이해한 자로서 각 호중 하나 이상 의 항목을 만족하는 자. 1) 사회복지시설 인증 선임심사원 자격을 보유한 자 2) 사회복지시설 심사원 자격을 보유한 자로서 복지재단 또는 사회 복지시설의 실무경력 이 2년 이상인 자 3) 기타 사회복지시설 인증 심사원 자격을 가진 자로서 정책개발실장이 인정한 자. 3.5 심사경력의 조건 1) 심사는 사회복지시설에 대한 최초심사, 사후관리심사 및 갱신심사 이어야 한다. 2) 모든 심사는 심사운영관리 절차에 따라 수행되어야 하며, 사회복지시설 인증기준에 대 하여 적합성 여부를 결정하기 위한 심사이어야 한다. 3) 1일 심사활동 시간은 6시간 이상이어야 한다. 4) 요구되는 심사경력은 최소한 3개 이상의 상이한 시설에 대한 심사이어야 한다.

60 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 4.0 인증심사원 양성교육 4.1 교육과정의 내용 심사원 교육과정 내용은 다음 사항을 포함하여야 한다. 1) 사회복지시설 인증기준 및 심사 지침 2) 사회복지시설 관련 법규 3) 사회복지시설의 종류 및 운영개요 4) 인증심사 절차( 최초심사, 사후관리심사, 갱신심사 등 ) 5) 심사원 적격성, 심사수행 능력, 행동, 인증심사원의 자격 6) 심사계획, 심사팀, 심사일정 수립, 문서검토, 심사수행 및 보고 7) 객관적 증거, 부적합 및 개선사항의 전달과 문서화 등의 심사기법 및 절차 8) 심사 후 부적합사항에 대한 처리 및 시정조치의 확인방법 4.2 교육과정 규모, 시간 및 교육 과정의 구성 1) 교육과정 당 연수생 수는 5명 이상 20명 이하로 한다. 2) 총 교육시간은 30시간 이상으로 하여야 한다. 3) 시험 및 식사시간은 교육시간에 포함되지 아니한다. 4) 교육과정에는 워크샵 및 현장심사 사례연구 등을 포함하여야 한다. 4.3 교육과정의 강사 1) 양성교육 과정의 강사는 경기복지재단에 등록된 사회복지시설 인증심사원 이상의 자 격을 가진 자로서 교육생에게 지식을 전달할 수 있는 능력이 있어야 한다. 2) 사회복지시설 관련 법규 또는 특정 교육과목에 대한 전문지식이 필요한 강사가 필요할 경우에는 추가적인 특정과목의 강의를 위한 보조강사를 사용할 수 있다. 4.4 교육교재 및 연수시설 1) 복지경영팀은 심사원 양성교육 과정에 참여하는 연수생에게 4.1항의 교육내용이 포함 된 교재와 워크샵 및 사례연구 등을 위해 필요한 보조교재를 준비하여 교육을 실시하 기 전에 배부하여야 한다.

Ⅳ. 부록 ◀◀ 61 2) 연수시설은 다음 조건을 갖추어야 하며, 연수생 전원이 강사가 강의하는 내용을 잘 청 취할 수 있으며, 필기한 내용을 식별하기에 불편함이 없는 적절한 시설을 제공하여야 한다. ① 연수생 전원을 충분히 수용할 수 있는 교실 ② 그룹별로 사례연구 또는 모의심사 활동 등을 할 수 있는 분임 토의실 등 4.5 교육신청 접수 및 등록 1) 복지경영팀은 연간 심사원 양성교육 일정계획을 수립하고, 수립된 교육일정을 홈페이지 에 게재하여야 하며, 필요시 전자메일 또는 우편 등을 이용하여 각 해당시설에 배포하여 야 한다. 2) 복지경영팀은 교육을 이수하고자 하는 사람으로부터 교육수강신청서를 접수 후 등록 하고, 교육실시일 일주일 전까지 신청인원 및 교육비 납부현황 등을 확인 하여 교육 개최 가능여부를 결정해야 한다. 3) 연수생 수가 5명 이상으로서 교육과정 개최가 가능할 경우, 연수시설, 강사 및 교육교 재 등의 준비상태를 확인해야 하며, 교육장소, 교육시간, 준비물 등을 수강 신청한 연 수생에게 최종적으로 통보해야 한다. 4.6 교육과정의 진행 1) 복지경영팀 담당은 신청한 연수생의 출석 여부를 확인한 후 서명을 받아야 하며, 불참 인원이 발생할 경우 사유를 확인하여 과정 참여여부를 결정하여야 하며. 확정된 연수 생 명단을 최종 정리하여 참석 명단을 작성하여 강사에게 제출해야 한다. 2) 복지경영팀장은 교육과정 진행에 필요한 다음사항을 준비한 후 연수생 및 강사에게 배 부해야 한다. ① 교육교재 및 부교재 ② 교육과정 일정표 ③ 교육과정 중 준수사항 및 전달사항 등 3) 복지경영팀장은 교육과정의 원활한 진행여부를 지속적으로 확인해야 하며, 교육과정 중 확인해야 할 사항은 다음과 같다. ① 연수생의 불참 또는 지각 여부 ② 교육시설, 교육기자재 등의 문제점 여부

62 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 ③ 기타 교육진행에 영향을 줄 수 있는 문제점 발생 여부 등 4.7 수료증 발급 1) 복지경영팀장은 연수과정에 참가하여 정해진 교육일정을 성공적으로 수료한 연수생에 게 수료증을 교부해야 한다. 2) 복지경영팀장은 수료증의 사용방법에 대하여 연수생에게 알려줘야 한다. 5.0 인증심사원 자격시험 5.1 시험문제 출제위원 선정 1) 정책개발실장은 2)항의 출제위원 선정기준을 충족하는 자 중에서 심사원 자격시험 출 제위원을 선정하여 위촉해야 하며, 출제위원은 최소 2인 이상이어야 한다. 2) 심사원 자격시험 출제위원의 선정기준은 다음과 같다. (1) 심사원 양성과정 강사 (2) 사회복지시설 관련 학과 교수로서 심사원 과정의 강의경험이 있는 자 (3) 사회복지시설 근무경력 5년 이상인 자로서 심사원 과정의 강의경험이 있는자 (4) 기타 정책개발실장이 인정하는 자 5.2 자격시험 응시 1) 복지경영팀장은 심사원 양성과정을 이수한 사람을 대상으로 심사원 자격시험을 실시 해야 하며, 심사원 양성교육 이수자에게 자격시험 일정을 결정하여 통보 해야 한다. 2) 자격시험에 응시하고자 하는 사람은 인증심사원 자격시험 응시원서와 심사원 양성과 정 수료증을 첨부하여 정책개발실에 제출하도록 해야 한다. 3) 복지경영팀장은 접수된 자격시험 응시원서와 첨부물을 확인하여 시험 응시자가 응시에 필요한 자격요건에 미달하는 경우에는 응시원서를 반려하여 보완토록 요청해야 한다. 5.3 시험문제 형태 및 합격기준 1) 자격시험은 4.1항의 심사원 양성과정 교재 및 부교재 내용에서 출제해야 한다.

Ⅳ. 부록 ◀◀ 63 2) 자격시험 문제는 서술형 70%, 객관식 30% 비율로 출제하는 것을 원칙으로 하며, 상황 에 따라 출제위원과 정책개발실장이 협의하여 변경할 수 있다. 3) 자격시험의 합격기준은 100점 만점에 70점 이상의 득점으로 한다. 4) 자격시험의 채점은 시험문제 출제위원 중 2인이 실시하는 것을 원칙으로 하며, 부득이 하여 출제위원이 참여할 수 없는 경우에는 정책개발실장이 인정하는 자가 실시 할 수 있다. 5) 자격시험에 불합격할 경우, 차기 2회의 시험에 추가로 응시할 수 있으며, 추가 2회 시 험에 불합격한 경우에는 심사원 양성교육을 다시 이수해야 한다. 5.4 합격증 발급 정책개발실장은 자격시험을 실시한 날부터 15일 이내에 심사원 자격시험 합격자에 대해 인 증심사원 자격시험 합격증을 발급하여 교부해야 한다. 6.0 인증심사원 자격인증 6.1 심사원 자격인증 신청 접수 복지경영팀장은 심사원 자격인증 신청자에게 인증심사원 자격인증 신청서와 심사원 종류별 다음의 서류를 정책개발실에 제출하도록 요청해야 한다. 1) 심사원보 (1) 3.1항에 따른 학력요건 증명서류(졸업증 또는 학위증 사본, 또는 학력요건에 상응한 실무경력 요구사항 증명서류) (2) 3.1항에 따른 실무경력 증명서류 2) 심사원 또는 선임심사원 (1) 3.2 및 3.3항에 따른 심사원 및 선임심사원 심사경력을 증명할 수 있는 심사일지, 심 사계획서, 심사보고서 사본 (2) 3.2 및 3.3항에 따른 자격인증기관의 품질경영시스템 심사원 자격 인증서 사본

64 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 6.2 자격인증 평가 절차 1) 복지경영팀장은 신청자의 자격인증 평가를 객관적이고 합리적으로 판단을 내릴 수 있 도록 정책개발실의 해당 팀장으로 구성된 평가반을 구성하여야 한다. 2) 평가반은 제출된 신청서 및 첨부서류를 확인하여 신청자가 3.0항의 인증심사원 자격기 준의 자격요건을 만족시키고 있는지를 평가하여 자격인증을 해야 한다. 3) 정책개발실장은 평가반의 평가결과, 신청자가 제출한 자료가 허위로 작성된 것으로 판 명된 경우, 당해 신청자에 대해 2년간 인증심사원 자격인증을 신청할 수 없도록 조치 해야 한다. 4) 인증심사원의 자격인증 여부는 평가반의 평가결과에 의거하여 정책개발실장이 결정한다. 6.3 심사원 자격인증서 발급 및 등록 1) 복지경영팀장은 심사원 자격이 인증된 심사원에 대해 다음의 심사원 자격인증 번호 부 여 방법에 따라 심사원 자격인증 번호를 부여한 후 인증심사원 자격인증서를 발급하고 인증심사원 자격인증서 발급대장에 등록하여야 한다. GWFCA-□□-□□ □□□ ① ② ③ ① 심사자격 구분(심사원보: PA, 심사원: GA, 선임심사원: LA) ② 자격인증 연도 끝 2자리( 2011: 11, 2012: 12, ..........) ③ 심사원 자격 일련번호( 001, 002, 003,................) 2) 정책개발실장은 발급된 심사원 자격인증서에 대해 대표이사의 자격인증 승인을 득한 후 해당 심사원에게 자격인증서를 배부해야 한다. 7.0 인증심사원 자격 유지, 정지 및 취소 7.1 인증심사원의 자격 유효기간 심사원보, 심사원 및 선임심사원의 자격 유효기간은 자격인증 받은 날을 기준으로 하여 3년 으로 한다.

Ⅳ. 부록 ◀◀ 65 7.2 자격갱신 요건 심사원 및 선임심사원 자격갱신 신청자는 자격갱신 신청 전에 5회 이상 사회복지시설 경영 시스템에 대한 최초심사, 갱신심사 또는 사후심사에 참여한 심사경력이 있어야 한다. 7.3 자격갱신 신청 및 평가 1) 신청자는 그 유효기간 만료일 20일전까지 인증심사원 자격갱신 신청서와 7.2항의 심사 경력을 증명할 수 있는 심사일지와 심사계획서, 심사결과보고서 사본 각 1부를 첨부하 여 정책개발실에 제출하여야 한다. 2) 신청자가 제출한 자료가 허위로 작성되었음이 확인된 경우, 대표이사는 당해 신청자에 대해 2년간 인증심사원 자격인증을 거부할 수 있다. 3) 복지경영팀장은 자격 갱신 요구사항에 따라 제출된 자격갱신 신청서류를 평가하여야 한다. 4) 인증심사원의 자격 갱신여부는 정책개발실장이 최종적으로 결정한다. 7.4 심사원 자격 갱신 인증서 발급 및 등록 심사원의 자격갱신 인증서의 발행, 번호부여 방법 및 등록은 6.3항의 절차에 따른다. 7.5 자격 취소 1) 대표이사는 인증심사원의 직무수행과 관련하여 다음사항에 해당하는 경우에는 그 자 격을 취소하여야 한다. (1) 문서의 위조 및 변조, 허위기록 작성 등 사위 기타 부정한 방법으로 인증 심사원(심 사원보, 심사원, 선임심사원)의 자격을 부여받았거나 갱신받은 경우 (2) 심사업무정지 처분을 받고도 이를 이행하지 아니하거나, 심사업무정지기간 동안 계 속하여 심사업무를 수행한 경우 (3) 심사업무정지 처분을 받은 당해 연도에 재차 심사업무정지 처분을 받은 경우 (4) 심사활동의 신뢰성을 저해하는 행위를 하거나, 그러한 행위를 하도록 조장, 교사 또 는 지시하는 행위를 한 경우 2) 자격갱신을 하지 않아 자격이 정지된 자가 자격만료일로부터 1년 이내에 자격을 갱신 하지 않은 경우 그 자격을 취소할 수 있다.

66 ▶▶ 사회복지 경영시스템 인증심사원 양성사업 7.6 자격 정지 1) 대표이사는 인증심사원이 직무수행기준을 위반하여 직무를 수행한 경우에는 6월 이내 의 심사업무정지를 명할 수 있다. 2) 자격유효기간 내에 자격갱신을 하지 않은 경우 7.7 자격인증 내용의 변경 및 인증심사원 자격인증서 재교부 1) 인증심사원은 자격인증 내용(주소, 연락처, 근무처 등)에 변경이 있을 경우 15일 이내 에 정책개발실에 신고하여야 한다. 2) 자격인증서를 훼손 또는 분실하여 재발급을 원할 경우 정책개발실에 재발급 요청을 해 야 한다. 8.0 인증심사원 등록 및 관리 8.1 등록신청서 접수 복지경영팀장은 당 복지재단에서 수행하는 사회복지시설에 대한 인증심사를 수행하기 위해 필요한 인증심사원을 확보하여 등록하여야 하며, 인증심사를 수행하고자 하는 자로부터 다음 서류를 제출하도록 요청해야 한다. 1) 심사원등록신청서(첨부서류 포함) 2) 심사원 윤리규정준수 서약서 8.2 심사원 등록 및 위촉계약 1) 복지경영팀장은 접수한 심사원 등록신청서 및 서류를 검토한 후 심사원 자격에 결격사 유가 없을 경우 정책개발실장에게 보고 후 대표이사의 승인을 받아 등록을 결정해야 한다. 2) 심사원으로 등록된 자가 당 복지재단의 심사업무를 수행하고자 할 경우에는 위촉계약 서를 2부 작성하여 각각 1부씩 보관한다. 3) 등록된 심사원에게는 심사자료를 배포하고 등록서류를 심사원 파일에 보관한다. 4) 등록된 심사원은 심사원등록대장에 등재한 후 유지관리해야 한다.

Ⅳ. 부록 ◀◀ 67 8.3 등록변경 복지경영팀장은 심사원에게 등록사항이 변경되었을 경우 변경사항을 정책개발실에 근거서 류를 첨부하여 통보토록 요청해야 하며, 복지경영팀 담당은 변경사항을 반영하여 심사원등록 대장을 변경토록 하여야 한다. 8.4 등록취소 다음에 해당되는 경우 복지경영팀장은 근거 서류를 확보하여 대표이사의 승인을 받아 심사 원 등록을 취소할 수 있다. 1) 본인이 등록 취소를 요구한 경우 2) 심사원 윤리규정준수서약서를 위반한 경우

6 8 ▶ ▶ 사 회 복 지 경 영 시 스 템 인 증 심 사 원 양 성 사 업 규 격 조 항 요 구 사 항 심 사 시 확 인 사 항 4 . 복 지 경 영 시 스 템 4 .1 일 반 요 구 사 항 시 설 은 이 규 격 의 요 구 사 항 에 따 라 복 지 경 영 시 스 템 을 수 립 , 문 서 화 , 실 행 및 유 지 하 고 복 지 경 영 시 스 템 의 효 과 성 을 지 속 적 으 로 개 선 하 여 야 한 다 . 시 설 은 다 음 사 항 을 이 행 해 야 한 다 . 1) 복 지 경 영 시 스 템 에 필 요 한 프 로 세 스 의 결 정 및 시 설 전 반 에 걸 친 프 로 세 스 적 용 의 결 정 2) 이 들 프 로 세 스 의 순 서 와 상 호 작 용 의 결 정 3) 이 들 프 로 세 스 에 대 한 운 영 및 관 리 모 두 가 효 과 적 임 을 보 장 하 는 데 필 요 한 기 준 과 방 법 의 결 정 4) 이 들 프 로 세 스 의 운 영 과 모 니 터 링 을 지 원 하 는 데 필 요 한 자 원 및 정 보 의 가 용 성 보 장 5) 이 들 프 로 세 스 의 모 니 터 링 , 측 정 및 분 석 6) 이 들 프 로 세 스 에 대 한 계 획 된 결 과 와 지 속 적 개 선 을 달 성 하 는 데 필 요 한 조 치 의 실 행 이 들 프 로 세 스 는 이 규 격 의 요 구 사 항 에 따 라 시 설 에 의 해 관 리 되 어 야 한 다 . 1. 시 설 은 이 규 격 의 요 구 사 항 에 따 라 서 복 지 경 영 시 스 템 을 수 립 , 문 서 화 , 실 행 및 유 지 하 고 있 는 가 2. 시 설 은 복 지 경 영 시 스 템 의 효 과 성 을 지 속 적 으 로 개 선 하 고 있 는 가 3. 시 설 은 다 음 사 항 을 실 행 하 고 있 는 가 - 복 지 경 영 시 스 템 에 필 요 한 프 로 세 스 가 파 악 되 어 있 는 가 - 프 로 세 스 순 서 및 상 호 작 용 이 결 정 되 어 있 는 가 - 프 로 세 스 에 대 한 운 영 및 관 리 가 모 두 효 과 적 임 을 보 장 하 는 데 필 요 한 기 준 및 방 법 이 결 정 되 어 있 는 가 - 프 로 세 스 의 운 영 과 모 니 터 링 을 지 원 하 는 데 필 요 한 정 보 와 자 원 의 가 용 성 이 보 장 되 고 있 는 가 - 프 로 세 스 가 모 니 터 링 , 측 정 및 분 석 되 고 있 는 가 - 프 로 세 스 에 대 한 계 획 된 결 과 와 지 속 적 개 선 을 달 성 하 는 데 필 요 한 조 치 가 실 행 되 고 있 는 가 4. 이 들 프 로 세 스 는 이 규 격 의 요 구 사 항 에 일 치 되 게 시 설 에 의 해 관 리 되 고 있 는 가 4 .2 문 서 화 요 구 사 항 4 .2 .1 일 반 사 항 사 회 복 지 경 영 시 스 템 문 서 화 는 다 음 사 항 을 포 함 하 여 야 한 다 . 1) 시 설 의 복 지 경 영 방 침 및 목 표 2) 사 회 복 지 경 영 시 스 템 절 차 간 의 상 호 작 용 에 대 한 기 술 1. 다 음 사 항 이 문 서 화 되 어 있 는 가 - 복 지 경 영 방 침 및 복 지 경 영 목 표 - 복 지 경 영 매 뉴 얼 - 이 규 격 이 요 구 하 는 문 서 화 된 절 차 부 록 2 사 회 복 지 경 영 시 스 템 인 증 심 사 지 침

Ⅳ . 부 록 ◀ ◀ 6 9 규 격 조 항 요 구 사 항 심 사 시 확 인 사 항 3) 이 규 격 이 요 구 하 는 문 서 화 된 절 차 및 기 록 4) 복 지 경 영 의 효 과 적 인 기 획 , 운 영 및 관 리 를 보 장 하 기 위 하 여 필 요 한 문 서 및 기 록 - 프 로 세 스 의 효 과 적 인 기 획 , 운 영 및 관 리 를 보 장 하 기 위 하 여 시 설 이 필 요 로 하 는 문 서 - 이 규 격 이 요 구 하 는 기 록 2. 프 로 세 스 의 효 과 적 인 기 획 , 운 영 및 관 리 를 보 장 하 기 위 하 여 시 설 이 필 요 로 하 는 문 서 들 이 어 떤 것 인 지 파 악 되 어 있 는 가 4 .2 .2 문 서 관 리 사 회 복 지 경 영 시 스 템 에 필 요 한 문 서 는 관 리 되 어 야 하 며 , 다 음 사 항 을 관 리 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 한 다 . 1) 신 규 및 개 정 문 서 의 발 행 전 에 지 정 된 자 에 의 한 적 절 성 에 대 한 검 토 및 승 인 2) 문 서 의 변 경 사 항 의 식 별 3) 문 서 의 최 신 개 정 상 태 의 식 별 4) 적 용 되 는 문 서 의 사 용 되 는 장 소 에 서 해 당 문 서 의 배 포 및 사 용 을 보 장 5) 사 회 복 지 경 영 시 스 템 의 기 획 및 운 영 에 필 요 한 외 부 출 처 문 서 의 파 악 , 입 수 , 배 포 및 활 용 6) 효 력 이 상 실 된 문 서 의 의 도 되 지 않 은 사 용 의 방 지 및 어 떤 목 적 을 위 해 보 유 가 필 요 한 문 서 에 대 한 적 절 한 식 별 1. 문 서 관 리 를 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 문 서 화 된 절 차 서 에 는 다 음 사 항 이 정 해 져 있 고 실 행 되 고 있 는 가 - 문 서 는 발 행 전 에 적 정 함 을 승 인 - 필 요 시 문 서 의 검 토 및 갱 신 , 그 리 고 재 승 인 - 문 서 의 변 경 및 최 신 개 정 상 태 의 식 별 을 보 장 - 적 용 되 는 문 서 의 해 당 본 이 사 용 되 는 장 소 에 서 이 용 가 능 함 을 보 장 - 문 서 가 읽 기 쉽 도 록 유 지 되 고 , 쉽 게 식 별 됨 을 보 장 - 외 부 출 처 문 서 의 식 별 및 배 포 상 태 가 관 리 됨 을 보 장 - 효 력 이 상 실 된 문 서 의 의 도 되 지 않 는 사 용 을 방 지 , 어 떤 목 적 을 위 해 보 유 할 경 우 에 는 적 절 한 식 별 의 적 용 4 .2 .3 기 록 관 리 사 회 복 지 경 영 시 스 템 의 요 구 사 항 에 적 합 하 다 는 증 거 와 사 회 복 지 경 영 시 스 템 의 효 과 적 인 운 영 에 대 한 증 거 를 제 공 하 기 위 하 여 작 성 된 기 록 에 대 한 다 음 사 항 을 관 리 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 한 다 . 1) 기 록 의 식 별 , 보 관 , 보 존 , 검 색 , 보 유 기 간 및 처 분 2) 기 록 을 읽 을 수 있 고 , 쉽 게 식 별 하 고 검 색 이 가 능 하 도 록 유 지 1. 기 록 관 리 를 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 복 지 경 영 시 스 템 의 효 과 적 인 운 영 과 요 구 사 항 에 적 합 하 다 는 증 거 를 제 공 하 기 위 해 요 구 되 는 기 록 을 작 성 하 고 유 지 하 고 있 는 가 3. 기 록 은 읽 기 쉽 고 , 식 별 및 검 색 이 가 능 하 도 록 유 지 되 고 있 는 가 4. 문 서 화 된 절 차 서 에 는 기 록 의 식 별 , 보 관 , 보 호 , 검 색 , 보 유 기 간 및 처 분 에 필 요 한 관 리 를 정 하 기 위 한 내 용 이 언 급 되 어 있 는 가 5 . 경 영 책 임 5 .1 책 임 과 권 한 및 의 사 소 통 5 .1 .1 책 임 과 시 설 의 장 은 복 지 경 영 과 관 련 된 업 무 를 수 행 하 는 시 설 내 의 각 조 직 및 1. 시 설 내 에 서 책 임 및 권 한 이 적 절 한 형 태 로 규 정 되 어 있 는 가

7 0 ▶ ▶ 사 회 복 지 경 영 시 스 템 인 증 심 사 원 양 성 사 업 규 격 조 항 요 구 사 항 심 사 시 확 인 사 항 권 한 인 원 에 대 한 책 임 과 권 한 및 상 호 관 계 를 정 하 고 문 서 화 하 여 야 하 며 , 조 직 내 에 서 이 를 공 유 해 야 한 다 . 2. 규 정 된 책 임 과 권 한 사 항 들 이 시 설 내 에 서 의 사 소 통 되 고 있 는 가 5 .1 .2 경 영 대 리 인 시 설 의 장 은 다 음 사 항 을 포 함 하 는 책 임 과 권 한 을 갖 는 자 를 시 설 의 인 원 중 에 서 선 임 해 야 하 며 , 경 영 대 리 인 에 대 한 책 임 과 권 한 은 적 절 한 형 태 로 문 서 화 되 어 야 한 다 . 1) 사 회 복 지 경 영 시 스 템 에 필 요 한 프 로 세 스 및 절 차 의 수 립 , 실 행 및 유 지 업 무 에 대 한 관 리 감 독 2) 사 회 복 지 경 영 시 스 템 성 과 및 개 선 의 필 요 성 과 그 실 행 결 과 를 시 설 의 장 에 게 보 고 3) 시 설 내 인 원 들 에 게 시 설 이 용 자 를 포 함 한 이 해 관 계 자 의 요 구 사 항 에 대 한 인 식 을 증 진 1. 경 영 대 리 인 이 시 설 의 장 에 의 해 다 른 책 임 과 는 무 관 하 게 선 임 되 어 있 는 가 2. 경 영 대 리 인 은 시 설 내 관 리 자 중 에 서 선 임 되 었 는 가 3. 경 영 대 리 인 의 책 임 과 권 한 에 다 음 사 항 이 포 함 되 어 있 는 가 - 복 지 경 영 시 스 템 에 필 요 한 프 로 세 스 가 수 립 되 고 실 행 되 며 유 지 됨 을 보 장 - 시 설 의 장 에 게 개 선 의 필 요 성 을 포 함 하 여 복 지 경 영 시 스 템 의 성 과 에 대 하 여 보 고 - 시 설 전 체 에 걸 쳐 서 고 객 요 구 사 항 에 대 한 인 식 의 증 진 을 보 장 5 .1 .3 내 부 의 사 소 통 시 설 의 운 영 과 복 지 경 영 시 스 템 의 실 행 및 성 과 와 관 련 된 정 보 에 대 해 시 설 내 의 조 직 및 구 성 원 간 에 원 활 한 의 사 소 통 을 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 하 며 , 내 부 의 사 소 통 정 보 와 의 사 소 통 에 따 른 결 정 사 항 은 기 록 되 고 유 지 되 어 야 한 다 . 1. 조 직 내 에 서 의 사 소 통 을 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 복 지 경 영 시 스 템 의 효 과 성 에 대 하 여 의 사 소 통 이 이 루 어 지 고 있 는 가 5 .2 복 지 경 영 방 침 시 설 의 장 은 다 음 사 항 을 충 족 하 는 복 지 경 영 방 침 을 수 립 하 고 문 서 화 1) 제 공 하 는 사 회 복 지 서 비 스 의 특 성 에 적 절 할 것 2) 복 지 서 비 스 에 대 한 시 설 의 사 명 과 윤 리 경 영 의 실 천 에 대 한 의 지 를 포 함 3) 적 용 되 는 법 규 및 이 용 자 를 포 함 한 이 해 관 계 자 의 요 구 사 항 을 준 수 한 다 는 의 지 를 포 함 4) 사 회 복 지 경 영 시 스 템 의 효 과 성 을 지 속 적 으 로 개 선 한 다 는 의 지 를 포 함 5) 복 지 경 영 목 표 의 수 립 및 검 토 를 위 한 틀 을 제 공 할 것 복 지 경 영 방 침 은 시 설 내 의 모 든 인 원 에 게 의 사 소 통 되 고 이 해 되 어 야 하 며 , 방 침 에 대 한 적 절 성 여 부 를 정 기 적 으 로 검 토 하 고 필 요 시 개 정 1. 복 지 경 영 방 침 이 수 립 되 어 문 서 화 되 어 있 는 가 2. 방 침 에 는 요 구 사 항 의 1 )~ 5) 항 을 충 족 하 고 있 는 가 3. 방 침 은 시 설 내 의 모 든 인 원 에 게 교 육 또 는 게 시 를 통 해 의 사 소 통 되 고 있 는 가 4. 시 설 내 직 원 들 은 복 지 경 영 방 침 을 이 해 하 고 있 는 가 5. 복 지 경 영 방 침 의 적 절 성 은 주 기 적 으 로 검 토 되 고 있 는 가 5 .3 복 지 경 영 기 획

Ⅳ . 부 록 ◀ ◀ 7 1 규 격 조 항 요 구 사 항 심 사 시 확 인 사 항 5 .3 .1 복 지 경 영 목 표 시 설 의 해 당 조 직 은 복 지 경 영 방 침 을 실 천 하 고 복 지 서 비 스 성 과 를 개 선 하 기 위 한 복 지 경 영 목 표 를 수 립 하 고 문 서 화 해 야 한 다 . 복 지 경 영 목 표 는 복 지 경 영 방 침 과 일 관 성 이 있 어 야 하 며 , 목 표 의 달 성 정 도 를 비 교 측 정 할 수 있 도 록 가 능 한 정 량 화 해 야 한 다 1. 복 지 경 영 목 표 가 수 립 되 고 문 서 화 되 어 있 는 가 2. 복 지 경 영 목 표 는 서 비 스 에 대 한 요 구 사 항 을 충 족 시 키 는 데 필 요 한 사 항 을 포 함 하 고 있 는 가 3. 복 지 경 영 목 표 는 시 설 내 관 련 되 는 기 능 과 계 층 에 서 수 립 되 었 는 가 4. 복 지 경 영 목 표 는 측 정 가 능 한 가 5. 복 지 경 영 목 표 는 복 지 경 영 방 침 과 일 관 성 이 있 는 가 5 .3 .2 추 진 계 획 시 설 의 해 당 조 직 은 수 립 된 복 지 경 영 목 표 를 달 성 하 기 위 한 문 서 화 된 추 진 계 획 을 수 립 , 실 행 및 유 지 해 야 하 며 , 추 진 계 획 에 는 다 음 사 항 이 포 함 되 어 야 한 다 . 1) 목 표 를 달 성 하 기 위 한 책 임 의 지 정 2) 목 표 를 달 성 하 기 위 한 방 안 /수 단 3) 달 성 방 안 / 수 단 의 실 행 일 정 등 1. 복 지 경 영 목 표 에 대 한 추 진 계 획 은 수 립 되 어 있 으 며 , 목 표 달 성 을 위 한 방 안 /수 단 , 책 임 자 , 일 정 , 필 요 시 소 요 비 용 등 이 구 체 적 으 로 적 절 하 게 제 시 되 어 있 는 가 2. 추 진 계 획 은 시 설 의 규 모 나 능 력 에 맞 게 현 실 적 이 며 , 관 련 된 각 기 능 과 계 층 이 적 절 하 게 참 여 하 고 추 진 하 도 록 수 립 되 어 있 는 가 3. 추 진 계 획 은 시 설 의 위 임 전 결 규 정 에 따 라 적 절 하 게 승 인 되 어 있 는 가 5 .4 법 규 관 리 시 설 의 사 회 복 지 경 영 에 적 용 해 야 할 법 규 , 지 침 및 그 밖 의 요 구 사 항 (이 하 “ 법 규 ”라 한 다 )에 대 한 다 음 사 항 을 관 리 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 한 다 . 1) 적 용 법 규 요 구 사 항 의 파 악 및 입 수 절 차 2) 적 용 법 규 를 해 당 절 차 에 반 영 하 고 실 행 하 기 위 한 절 차 3) 개 정 또 는 신 규 제 정 법 규 를 주 기 적 으 로 파 악 , 입 수 및 적 용 하 기 위 한 절 차 4) 시 설 의 관 리 하 에 서 일 을 하 는 인 원 들 에 게 적 용 법 규 요 구 사 항 을 전 달 하 는 절 차 1. 시 설 과 관 련 된 해 당 법 규 및 그 밖 의 요 구 사 항 을 파 악 , 입 수 및 활 용 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 법 규 및 그 밖 의 요 구 사 항 이 변 경 되 거 나 예 시 될 경 우 이 를 누 락 됨 이 없 이 적 절 하 게 파 악 하 고 있 는 가 3. 시 설 에 해 당 되 는 법 규 및 그 밖 의 요 구 사 항 의 최 신 내 용 을 적 절 하 게 파 악 하 고 있 는 가 4. 파 악 된 법 규 및 그 밖 의 요 구 사 항 은 적 용 되 어 야 할 각 부 문 의 해 당 업 무 에 어 떻 게 적 용 또 는 활 용 할 것 인 지 를 결 정 하 는 절 차 가 있 으 며 , 각 부 서 에 적 절 한 형 태 로 전 달 되 는 가 5. 시 설 은 적 용 되 는 법 규 요 구 사 항 및 시 설 이 동 의 한 그 밖 의 요 구 사 항 을 복 지 경 영 시 스 템 의 수 립 , 실 행 및 유 지 에 적 절 하 게 반 영 하 는 가 6 . 자 원 관 리 6 .1 인 적 자 원 관 리 6 .1 .1 일 반 사 항 시 설 은 시 설 의 운 영 과 복 지 경 영 시 스 템 의 실 행 , 유 지 및 복 지 경 영 성 과 달 성 을 위 해 필 요 한 인 적 자 원 을 확 보 해 야 한 다 . 1. 시 설 의 운 영 을 위 해 필 요 한 인 적 자 원 을 확 보 하 고 있 는 가 2. 인 력 채 용 에 대 한 공 정 성 을 보 장 하 고 있 는 가 (인 력 채 용 규 정 등 수 립 )

7 2 ▶ ▶ 사 회 복 지 경 영 시 스 템 인 증 심 사 원 양 성 사 업 규 격 조 항 요 구 사 항 심 사 시 확 인 사 항 시 설 의 장 은 인 력 채 용 에 대 한 공 정 성 을 보 장 하 여 야 하 며 , 시 설 에 서 근 무 하 는 인 원 의 수 와 자 격 을 포 함 한 인 원 의 적 격 성 은 적 용 되 는 법 규 및 지 침 에 적 합 하 여 야 한 다 . 3. 시 설 에 서 근 무 하 는 인 원 의 수 와 자 격 을 포 함 한 인 원 의 적 격 성 은 적 용 되 는 법 규 및 지 침 에 적 합 한 가 6 .1 .2 적 격 성 관 리 법 정 자 격 이 요 구 되 는 특 정 업 무 를 수 행 하 는 인 원 을 포 함 하 여 복 지 서 비 스 요 구 사 항 에 대 한 적 합 성 에 직 접 또 는 간 접 적 으 로 영 향 을 미 치 는 업 무 를 수 행 하 는 인 원 에 대 해 적 절 한 학 력 , 교 육 훈 련 , 숙 련 도 및 경 험 을 근 거 로 하 여 필 요 한 적 격 성 기 준 을 수 립 하 고 문 서 화 해 야 한 다 . 시 설 은 해 당 업 무 에 인 원 을 배 정 하 기 전 에 적 격 성 기 준 에 따 라 적 격 성 을 평 가 해 야 하 며 , 해 당 되 는 경 우 , 필 요 한 적 격 성 을 갖 추 기 위 하 여 교 육 훈 련 을 제 공 하 거 나 슈 퍼 비 전 을 포 함 한 기 타 조 치 를 취 하 고 제 공 된 교 육 훈 련 또 는 취 해 진 조 치 에 대 한 효 과 성 을 평 가 해 야 한 다 . 적 격 성 평 가 와 관 련 된 학 력 , 교 육 훈 련 , 숙 련 도 및 경 험 에 대 한 기 록 과 제 공 된 교 육 훈 련 및 취 해 진 조 치 에 대 한 효 과 성 평 가 기 록 을 유 지 하 여 야 한 다 . 1. 서 비 스 요 구 사 항 의 적 합 성 에 영 향 을 미 치 는 업 무 를 수 행 하 는 인 원 에 대 한 필 요 한 적 격 성 이 결 정 되 어 있 는 가 2. 이 러 한 필 요 성 을 충 족 시 키 기 위 하 여 교 육 훈 련 을 제 공 하 거 나 기 타 조 치 가 취 해 지 고 있 는 가 3. 취 해 진 조 치 의 효 과 성 이 평 가 되 었 는 가 4. 적 격 성 과 관 련 된 교 육 훈 련 및 조 치 기 록 을 유 지 하 고 있 는 가 6 .1 .3 교 육 훈 련 시 설 은 인 원 이 자 신 의 업 무 활 동 에 대 한 관 련 성 및 중 요 성 을 인 식 하 고 있 으 며 , 복 지 경 영 시 스 템 내 에 서 그 들 이 수 행 해 야 할 업 무 내 용 을 인 식 시 키 기 위 해 필 요 한 교 육 훈 련 을 파 악 하 고 , 계 획 하 고 실 시 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 , 실 행 및 유 지 해 야 하 며 , 적 절 한 교 육 훈 련 기 록 을 유 지 1. 교 육 훈 련 을 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 시 설 의 인 원 들 이 자 신 의 활 동 에 대 한 관 련 성 및 중 요 성 을 인 식 하 고 있 는 가 3. 시 설 의 직 원 들 이 어 떻 게 복 지 경 영 목 표 의 달 성 에 기 여 하 는 지 를 인 식 하 고 있 는 가 4. 학 력 , 교 육 훈 련 , 숙 련 도 및 경 험 에 대 한 적 절 한 기 록 을 유 지 하 고 있 는 가 6 .1 .4 자 원 봉 사 자 관 리 시 설 은 필 요 한 자 원 봉 사 자 의 파 악 , 모 집 , 교 육 훈 련 및 활 용 을 포 함 한 자 원 봉 사 자 를 관 리 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 , 실 행 및 유 지 1. 자 원 봉 사 자 의 파 악 , 모 집 , 교 육 훈 련 및 활 용 을 포 함 한 자 원 봉 사 자 를 관 리 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 시 설 의 사 업 계 획 을 수 행 하 는 데 필 요 한 자 원 봉 사 자 가 파 악 되 고 모 집 되 고 배 치 되 는 가 3. 자 원 봉 사 자 에 필 요 한 교 육 훈 련 이 명 확 히 파 악 되 고 제 공 되 고 있 는 가 4. 적 절 한 방 법 으 로 자 원 봉 사 자 들 에 게 그 들 의 봉 사 활 동 을 인 정 하 고

Ⅳ . 부 록 ◀ ◀ 7 3 규 격 조 항 요 구 사 항 심 사 시 확 인 사 항 보 상 하 고 있 는 가 6 .2 재 정 자 원 관 리 시 설 은 시 설 운 영 에 필 요 한 예 산 의 편 성 , 조 달 , 할 당 , 사 용 , 결 산 , 회 계 및 후 원 금 관 리 등 의 재 정 자 원 을 명 확 하 고 공 정 하 고 투 명 하 게 관 리 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 , 실 행 및 유 지 1. 시 설 의 예 산 편 성 , 조 달 , 할 당 , 사 용 , 결 산 , 회 계 관 리 등 의 후 원 자 금 을 포 함 한 재 정 자 원 을 명 확 하 고 공 정 하 고 투 명 하 게 관 리 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 회 계 담 당 자 가 지 정 되 어 있 으 며 , 회 계 장 부 및 증 빙 서 류 를 적 절 하 게 관 리 하 고 있 는 가 3. 후 원 금 및 물 품 등 을 제 공 하 는 후 원 자 의 발 굴 , 등 록 , 사 용 및 사 용 내 역 에 대 한 결 과 보 고 절 차 가 수 립 되 고 실 행 하 고 있 는 가 4. 후 원 금 및 물 품 의 영 수 증 을 발 급 하 고 있 는 가 5. 후 원 자 에 게 후 원 관 련 사 항 을 정 기 적 으 로 통 보 하 고 있 는 가 6 .3 기 반 구 조 시 설 은 복 지 서 비 스 의 요 구 사 항 에 대 한 적 합 성 을 달 성 하 는 데 필 요 한 기 반 구 조 와 시 설 환 경 을 결 정 , 제 공 및 유 지 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 한 다 . 기 반 구 조 는 , 해 당 되 는 경 우 , 다 음 사 항 을 포 함 하 여 야 한 다 . 1) 제 공 하 는 서 비 스 목 적 및 서 비 스 이 용 자 의 특 성 에 적 합 한 시 설 공 간 2) 제 공 하 는 서 비 스 목 적 및 서 비 스 이 용 자 의 특 성 에 적 합 한 시 설 물 및 물 품 3) 이 용 자 신 체 적 특 성 을 고 려 한 안 전 설 비 및 편 의 시 설 4) 실 내 온 도 및 습 도 , 조 명 , 채 광 및 환 기 상 태 5) 기 타 시 설 의 환 경 및 안 전 보 건 과 관 련 된 사 항 1. 기 반 구 조 와 시 설 환 경 을 결 정 , 제 공 및 유 지 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 서 비 스 적 합 성 을 달 성 하 는 데 필 요 한 기 반 구 조 와 시 설 환 경 을 결 정 , 확 보 및 유 지 하 고 있 는 가 3. 기 반 구 조 및 시 설 환 경 에 는 해 당 되 는 요 소 가 누 락 없 이 포 함 되 어 있 는 가 4. 서 비 스 요 구 사 항 의 적 합 성 을 달 성 하 는 데 필 요 한 시 설 환 경 에 대 한 상 태 를 결 정 하 고 관 리 하 고 있 는 가 7 . 서 비 스 운 영 7 .1 사 업 계 획 시 설 은 복 지 서 비 스 를 제 공 하 기 위 한 사 업 계 획 을 수 립 하 고 문 서 화 해 야 한 다 . 사 업 계 획 수 립 시 에 는 이 용 자 의 욕 구 및 요 구 사 항 , 인 원 의 업 무 부 담 , 소 요 예 산 의 증 가 , 지 역 사 회 의 사 회 문 화 적 특 성 등 을 고 려 하 여 야 하 며 , 사 업 계 획 에 는 다 음 사 항 이 포 함 되 어 야 한 다 . 1) 시 설 의 장 단 기 운 영 목 표 2) 연 간 운 영 목 표 및 이 를 달 성 하 기 위 한 세 부 실 행 계 획 3) 사 업 계 획 을 실 행 하 는 데 필 요 한 인 적 자 원 , 재 정 자 원 및 기 반 구 조 와 확 보 방 안 1. 장 단 기 시 설 의 운 영 목 표 가 포 함 된 사 업 계 획 이 수 립 되 고 문 서 화 되 어 있 는 가 2. 이 용 자 의 욕 구 및 요 구 사 항 , 인 원 의 업 무 부 담 , 소 요 예 산 의 증 가 , 지 역 사 회 의 사 회 문 화 적 특 성 등 이 사 업 계 획 수 립 시 고 려 되 었 는 가 3. 사 업 계 획 에 는 운 영 목 표 와 이 를 달 성 하 기 위 한 세 부 실 행 계 획 이 포 함 되 어 있 는 가 4. 사 업 계 획 을 실 행 하 는 데 필 요 한 인 적 자 원 , 재 정 자 원 및 기 반 구 조 와 확 보 방 안 이 포 함 되 어 있 는 가

7 4 ▶ ▶ 사 회 복 지 경 영 시 스 템 인 증 심 사 원 양 성 사 업 규 격 조 항 요 구 사 항 심 사 시 확 인 사 항 4) 운 영 목 표 의 달 성 실 적 을 포 함 한 사 업 계 획 의 실 행 실 적 을 평 가 하 기 위 한 기 준 시 설 은 , 필 요 시 , 사 업 계 획 의 실 행 실 적 평 가 결 과 에 따 라 운 영 목 표 를 포 함 한 사 업 계 획 을 수 정 및 보 완 해 야 한 다 . 5. 사 업 계 획 의 실 행 실 적 을 평 가 하 기 위 한 평 가 기 준 이 포 함 되 어 있 는 가 6. 사 업 평 가 기 준 에 따 라 정 해 진 주 기 로 사 업 계 획 의 실 행 실 적 에 대 한 평 가 를 실 시 하 는 가 7. 필 요 시 평 가 결 과 에 따 라 운 영 목 표 를 포 함 한 사 업 계 획 을 수 정 및 보 완 하 고 있 는 가 7 .2 이 용 자 관 리 7 .2 .1 서 비 스 요 구 사 항 결 정 시 설 은 이 용 자 에 게 제 공 하 는 복 지 서 비 스 와 관 련 된 요 구 사 항 을 파 악 하 고 결 정 하 여 야 한 다 . 요 구 사 항 은 다 음 사 항 을 포 함 하 여 야 하 며 결 정 된 복 지 서 비 스 요 구 사 항 은 적 절 한 형 태 로 문 서 화 되 어 야 한 다 . 1) 시 설 이 용 자 및 보 호 자 의 요 구 사 항 2) 시 설 에 적 용 해 야 할 법 규 요 구 사 항 (4 .3 항 참 조 ) 3) 시 설 이 필 요 하 다 고 결 정 한 모 든 추 가 요 구 사 항 등 1. 시 설 이 용 자 에 게 제 공 하 는 서 비 스 요 구 사 항 이 결 정 되 어 문 서 화 되 어 있 는 가 2. 서 비 스 요 구 사 항 에 는 시 설 이 용 자 와 보 호 자 의 요 구 사 항 이 포 함 되 어 있 는 가 3. 시 설 에 서 적 용 해 야 할 복 지 서 비 스 와 관 련 된 법 적 및 규 제 요 구 사 항 이 포 함 되 어 있 는 가 4. 기 타 시 설 에 서 결 정 한 추 가 요 구 사 항 이 포 함 되 어 있 는 가 7 .2 .2 서 비 스 정 보 의 제 공 시 설 은 시 설 현 황 , 제 공 서 비 스 및 이 용 자 자 격 요 건 을 포 함 한 시 설 에 서 제 공 하 는 복 지 서 비 스 와 관 련 된 정 보 를 적 절 한 매 체 를 통 하 여 이 용 희 망 자 및 보 호 자 에 게 제 공 하 고 , 이 용 희 망 자 로 부 터 의 문 의 에 적 절 하 게 대 응 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 한 다 . 1. 시 설 은 이 용 희 망 자 및 보 호 자 에 게 시 설 의 복 지 서 비 스 와 관 련 된 정 보 를 제 공 하 고 , 이 용 희 망 자 의 문 의 에 적 절 하 게 대 응 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 시 설 의 복 지 서 비 스 관 련 정 보 에 는 시 설 현 황 , 제 공 하 는 복 지 서 비 스 내 용 및 이 용 자 자 격 등 의 정 보 가 포 함 되 어 있 는 가 3. 가 족 /보 호 자 를 포 함 한 이 용 희 망 자 의 서 비 스 이 용 관 련 문 의 사 항 에 대 해 적 절 하 게 대 응 하 고 있 는 가 7 .2 .3 서 비 스 접 수 및 계 약 시 설 은 이 용 희 망 자 로 부 터 서 비 스 의 접 수 , 상 담 , 검 토 , 통 보 , 계 약 및 등 록 을 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 한 다 . 접 수 된 서 비 스 요 청 사 항 , 상 담 내 용 과 요 청 사 항 에 대 한 검 토 결 과 는 기 록 되 고 유 지 되 어 야 한 다 . 1. 시 설 은 이 용 희 망 자 로 부 터 서 비 스 의 접 수 , 상 담 , 검 토 , 통 보 , 계 약 및 등 록 을 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 접 수 된 서 비 스 요 청 사 항 , 상 담 내 용 과 요 청 사 항 에 대 한 검 토 결 과 는 기 록 되 고 유 지 되 는 가 3. 시 설 은 지 침 , 이 용 규 칙 등 의 문 서 또 는 기 타 매 체 를 이 용 하 여 시 설 에 서 제 공 하 는 합 의 된 서 비 스 관 련 내 용 을 이 용 자 에 게 설 명 해 주 고 있 는 가 4. 필 요 시 이 용 자 로 부 터 서 면 서 비 스 동 의 서 또 는 참 여 동 의 서 등 을 받 아 서 보 관 하 고 있 는 가

Ⅳ . 부 록 ◀ ◀ 7 5 규 격 조 항 요 구 사 항 심 사 시 확 인 사 항 7 .2 .4 이 용 자 권 리 보 호 시 설 은 다 음 사 항 을 포 함 한 이 용 자 의 권 리 를 보 호 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 한 다 . 1) 이 용 자 의 개 인 정 보 보 호 2) 이 용 자 의 인 권 보 호 3) 이 용 자 소 유 의 사 물 보 호 및 보 관 [비 고 ] 이 용 자 의 행 위 구 속 을 필 요 로 하 는 경 우 , 시 설 은 행 위 구 속 조 건 과 구 속 의 내 용 등 이 포 함 된 절 차 를 수 립 하 고 이 행 해 야 한 다 . 1. 이 용 자 의 권 리 를 보 호 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 문 서 화 된 절 차 에 는 이 용 자 의 개 인 정 보 보 호 에 대 한 절 차 가 포 함 되 어 있 는 가 3. 문 서 화 된 절 차 에 는 이 용 자 의 인 권 보 호 에 대 한 절 차 가 포 함 되 어 있 는 가 4. 문 서 화 된 절 차 에 는 이 용 자 소 유 의 사 물 보 호 및 보 관 에 대 한 절 차 가 포 함 되 어 있 는 가 5. 이 용 자 의 행 위 구 속 을 필 요 로 하 는 경 우 , 행 위 구 속 조 건 과 구 속 의 내 용 등 이 포 함 된 절 차 를 수 립 하 고 이 행 하 고 있 는 가 7 .2 .5 외 부 의 사 소 통 시 설 은 이 용 자 및 보 호 자 와 이 용 희 망 자 에 게 시 설 에 서 제 공 하 는 복 지 서 비 스 의 운 영 방 안 과 성 과 에 대 한 정 보 를 제 공 하 고 이 용 자 및 보 호 자 의 의 견 , 고 충 및 불 만 사 항 을 파 악 또 는 접 수 , 문 서 화 하 고 , 이 를 검 토 및 분 석 후 적 절 한 조 치 를 취 하 고 , 조 치 결 과 를 회 신 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 한 다 . 시 설 은 지 역 사 회 조 직 및 단 체 와 관 련 된 정 보 를 수 집 하 고 연 계 활 동 을 기 획 및 수 행 하 고 , 지 역 주 민 을 위 한 자 체 행 사 를 기 획 및 운 영 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 , 실 행 및 유 지 해 야 한 다 . 1. 시 설 은 시 설 이 용 자 를 포 함 한 외 부 이 해 관 계 자 와 의 의 사 소 통 을 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 문 서 화 된 절 차 에 는 이 용 자 및 보 호 자 와 이 용 희 망 자 에 게 시 설 에 서 제 공 하 는 복 지 서 비 스 의 운 영 방 안 과 성 과 에 대 한 정 보 를 제 공 하 는 절 차 가 포 함 되 어 있 는 가 3. 문 서 화 된 절 차 에 는 이 용 자 및 보 호 자 의 의 견 , 고 충 및 불 만 사 항 을 파 악 또 는 접 수 , 문 서 화 하 고 , 이 를 검 토 및 분 석 후 적 절 한 조 치 를 취 하 고 , 조 치 결 과 를 회 신 하 기 위 한 절 차 가 포 함 되 어 있 는 가 4. 시 설 은 지 역 사 회 조 직 및 단 체 와 관 련 된 정 보 를 수 집 하 고 연 계 활 동 을 기 획 및 수 행 하 고 , 지 역 주 민 을 위 한 자 체 행 사 를 기 획 및 운 영 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 이 행 하 고 있 는 가 7 .3 서 비 스 제 공 관 리 시 설 은 시 설 의 복 지 경 영 방 침 과 목 표 , 법 규 및 그 밖 의 요 구 사 항 에 대 한 적 합 성 , 이 용 자 를 포 함 한 고 객 의 요 구 사 항 에 대 한 적 합 성 을 달 성 하 고 수 립 된 사 업 계 획 (7 .1 항 참 조 )을 수 행 하 기 위 해 필 요 한 서 비 스 운 영 과 활 동 을 파 악 해 야 하 며 , 이 러 한 서 비 스 운 영 및 활 동 이 관 리 된 조 건 하 에 서 수 행 되 어 야 한 다 . 관 리 된 조 건 에 는 다 음 중 에 서 해 당 사 항 이 포 함 되 어 야 한 다 . 1) 시 설 에 서 제 공 하 는 서 비 스 영 역 별 서 비 스 계 획 의 수 립 및 실 행 2) 필 요 한 경 우 , 시 설 에 서 제 공 하 는 서 비 스 영 역 별 서 비 스 제 공 을 1. 적 용 법 규 요 구 사 항 을 포 함 한 서 비 스 요 구 사 항 의 이 행 과 수 립 된 사 업 계 획 의 수 행 을 위 해 필 요 한 서 비 스 운 영 과 활 동 을 파 악 하 고 이 들 이 관 리 된 조 건 하 에 서 수 행 되 고 있 는 가 2. 다 음 중 에 서 시 설 에 관 련 된 해 당 사 항 이 관 리 되 고 있 는 가 1) 시 설 에 서 제 공 하 는 서 비 스 영 역 별 서 비 스 계 획 의 수 립 및 실 행 2) 시 설 에 서 제 공 하 는 서 비 스 영 역 별 서 비 스 제 공 을 위 한 지 침 서 의 개 발 및 활 용 3) 서 비 스 제 공 에 필 요 한 적 절 한 시 설 물 및 물 품 등 의 확 보 및 사 용

7 6 ▶ ▶ 사 회 복 지 경 영 시 스 템 인 증 심 사 원 양 성 사 업 규 격 조 항 요 구 사 항 심 사 시 확 인 사 항 위 한 지 침 서 의 개 발 및 활 용 3) 서 비 스 제 공 에 필 요 한 적 절 한 시 설 물 및 물 품 등 의 확 보 및 사 용 4) 서 비 스 제 공 활 동 에 대 한 모 니 터 링 및 측 정 의 실 행 5) 서 비 스 제 공 후 의 활 동 의 실 행 [비 고 2] 시 설 은 서 비 스 제 공 활 동 을 효 과 적 으 로 수 행 하 기 위 해 업 무 지 침 서 가 필 요 시 , 해 당 업 무 지 침 을 수 립 하 여 해 당 사 용 처 또 는 인 원 에 게 제 공 해 야 하 며 , 서 비 스 제 공 활 동 이 수 립 된 서 비 스 계 획 과 지 침 에 따 라 수 행 되 는 지 를 모 니 터 링 해 야 한 다 4) 서 비 스 제 공 활 동 에 대 한 모 니 터 링 및 측 정 의 실 행 5) 서 비 스 제 공 과 정 및 제 공 후 의 이 용 자 를 포 함 한 고 객 의 고 충 및 불 만 의 처 리 7 .4 식 당 위 생 관 리 시 설 은 이 용 자 에 게 식 음 료 를 제 공 하 는 시 설 내 구 내 식 당 의 위 생 관 리 를 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 하 며 , 식 당 위 생 관 리 는 다 음 사 항 을 포 함 하 여 야 한 다 . 1) 조 리 원 의 위 생 관 리 2) 식 자 재 및 조 리 완 제 품 관 리 3) 주 방 도 구 , 조 리 기 구 및 식 기 관 리 4) 잔 반 , 해 충 , 청 소 관 리 를 포 함 한 식 당 청 결 관 리 5) 위 생 관 리 상 태 에 대 한 정 기 적 인 점 검 등 1. 시 설 은 식 당 의 위 생 관 리 를 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 및 유 지 하 고 있 는 가 2. 조 리 원 의 위 생 상 태 는 적 절 하 게 관 리 되 고 있 는 가 3. 유 효 기 간 을 포 함 하 여 식 자 재 및 조 리 완 제 품 이 체 계 적 으 로 관 리 되 고 있 는 가 4. 주 방 도 구 , 조 리 기 구 및 식 기 에 대 한 위 생 상 태 가 해 당 절 차 에 따 라 관 리 되 고 있 는 가 5. 잔 반 , 해 충 , 청 소 관 리 를 포 함 한 식 당 청 결 관 리 가 절 차 에 따 라 이 루 어 지 고 있 는 가 6. 식 당 위 생 관 리 상 태 에 대 한 점 검 을 주 기 적 으 로 실 시 하 고 있 는 가 7 .5 비 상 사 태 관 리 시 설 은 발 생 가 능 한 잠 재 적 인 사 고 , 재 해 및 전 염 병 으 로 인 한 영 향 을 최 소 화 하 기 위 하 여 다 음 에 대 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 한 다 . 1) 시 설 내 외 부 에 서 발 생 가 능 한 잠 재 적 인 사 고 , 재 해 및 전 염 병 의 파 악 2) 사 고 , 재 해 및 전 염 병 의 발 생 을 방 지 하 기 위 한 예 방 활 동 3) 소 방 설 비 를 포 함 한 각 종 방 제 장 비 의 점 검 및 유 지 관 리 4) 사 고 , 재 해 및 전 염 병 발 생 시 이 로 인 한 영 향 을 최 소 화 기 위 한 대 응 및 후 속 조 치 5) 사 고 , 재 해 및 전 염 병 에 대 한 대 응 절 차 의 주 기 적 인 검 토 및 필 요 시 개 정 시 설 은 비 상 상 황 에 대 응 하 기 위 해 이 용 자 를 포 함 한 이 해 관 계 자 를 참 여 시 켜 사 고 및 재 해 유 형 별 대 응 절 차 에 따 라 정 기 적 으 로 훈 련 을 실 시 하 1. 발 생 가 능 한 잠 재 적 인 사 고 , 재 해 및 전 염 병 을 대 비 및 대 응 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 시 설 에 서 발 생 가 능 한 잠 재 적 인 사 고 , 재 해 및 전 염 병 등 이 파 악 되 어 있 는 가 3. 파 악 된 비 상 사 태 에 대 해 소 방 계 획 서 를 포 함 한 비 상 계 획 서 가 수 립 되 어 있 는 가 4. 수 립 된 비 상 계 획 서 내 용 을 시 설 의 직 원 들 에 게 교 육 을 실 시 하 고 있 으 며 , 유 형 별 비 상 사 태 에 대 해 주 기 적 으 로 훈 련 을 실 시 하 고 훈 련 근 거 를 유 지 하 고 있 는 가 5. 방 제 장 비 /설 비 는 해 당 절 차 에 따 라 주 기 적 으 로 점 검 하 고 있 는 가

Ⅳ . 부 록 ◀ ◀ 7 7 규 격 조 항 요 구 사 항 심 사 시 확 인 사 항 고 , 훈 련 에 대 한 근 거 기 록 을 유 지 해 야 한 다 . 7 .6 구 매 7 .6 .1 공 급 자 관 리 시 설 은 구 매 한 자 재 및 용 역 이 규 정 된 구 매 요 구 사 항 에 적 합 함 을 보 장 하 기 위 해 여 구 매 요 구 사 항 에 따 라 자 재 및 용 역 을 공 급 할 수 있 는 능 력 을 근 거 로 공 급 자 를 평 가 하 고 선 정 하 고 재 평 가 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 한 다 . 공 급 자 의 평 가 결 과 와 평 가 로 발 생 된 모 든 필 요 한 조 치 에 대 한 기 록 은 유 지 되 어 야 한 다 . 1. 시 설 은 구 매 한 자 재 및 용 역 이 규 정 된 요 구 사 항 에 적 합 함 을 보 장 하 기 위 해 신 규 공 급 업 체 를 평 가 및 등 록 하 고 재 평 가 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 시 설 은 구 매 요 구 사 항 에 일 치 하 는 구 매 품 을 공 급 할 수 있 는 능 력 을 근 거 로 하 여 공 급 자 를 평 가 하 고 선 정 하 고 있 는 가 3. 선 정 , 평 가 및 재 평 가 에 대 한 기 준 이 정 해 져 있 는 가 4. 평 가 및 평 가 로 야 기 된 조 치 의 결 과 에 대 한 기 록 은 유 지 되 는 가 7 .6 .2 자 재 와 용 역 의 구 매 및 검 증 시 설 은 규 정 한 구 매 요 구 사 항 을 충 족 시 킬 수 있 는 자 재 및 용 역 을 구 매 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 하 며 , 다 음 사 항 이 포 함 되 어 야 한 다 . 1) 자 재 및 용 역 의 구 매 정 보 에 포 함 해 야 할 구 매 요 구 사 항 2) 구 매 요 구 사 항 의 적 절 성 에 대 해 검 토 및 승 인 절 차 3) 구 매 한 자 재 및 용 역 에 대 한 검 증 절 차 4) 구 매 한 자 재 및 용 역 에 대 한 관 리 절 차 1. 자 재 및 용 역 을 구 매 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 구 매 정 보 에 는 구 매 할 자 재 및 용 역 요 구 사 항 을 기 술 하 고 있 는 가 3. 구 매 한 자 재 및 용 역 이 규 정 된 요 구 사 항 을 충 족 시 키 는 것 을 보 장 하 는 데 필 요 한 검 사 를 실 시 하 고 있 는 가 4. 구 매 품 검 사 시 발 견 된 부 적 합 구 매 품 에 대 한 식 별 및 처 리 가 문 서 화 된 절 차 에 따 라 이 루 어 지 고 있 는 가 8 . 모 니 터 링 및 개 선 8 .1 고 객 만 족 관 리 시 설 은 사 회 복 지 경 영 시 스 템 성 과 측 정 의 하 나 로 시 설 이 이 용 자 및 보 호 자 를 포 함 한 고 객 의 욕 구 와 요 구 사 항 을 충 족 시 키 는 지 에 대 해 고 객 의 인 식 과 관 련 된 정 보 를 획 득 하 고 분 석 하 고 활 용 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 한 다 . [비 고 ] 고 객 의 인 식 과 관 련 된 정 보 는 고 객 만 족 도 조 사 , 이 용 자 및 보 호 자 의 의 견 조 사 , 칭 찬 , 불 만 정 보 의 수 집 및 분 석 {7 .3 의 5 ) 항 참 조 }과 기 타 방 법 으 로 획 득 할 수 있 다 1. 고 객 의 인 식 과 관 련 된 정 보 를 획 득 하 고 분 석 하 고 활 용 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 및 유 지 하 고 있 는 가 2. 고 객 만 족 및 욕 구 정 보 의 수 집 , 조 사 및 분 석 을 주 기 적 으 로 실 시 하 고 있 는 가 3. 수 집 및 분 석 된 자 료 는 고 객 만 족 증 진 , 복 지 서 비 스 품 질 개 선 등 의 자 료 로 활 용 하 고 있 는 가 8 .2 내 부 심 사 시 설 은 다 음 사 항 을 결 정 하 기 위 하 여 수 행 하 는 내 부 심 사 에 대 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 하 며 , 정 해 진 주 기 에 따 라 내 부 심 사 를 수 행 하 여 야 한 다 . 1. 내 부 심 사 를 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 문 서 화 된 절 차 에 는 심 사 의 계 획 , 수 행 , 심 사 의 독 립 성 보 장 , 결 과 의 기 록 및 보 고 에 대 한 책 임 과 요 구 사 항 이 정 해 져 있 는 가

7 8 ▶ ▶ 사 회 복 지 경 영 시 스 템 인 증 심 사 원 양 성 사 업 규 격 조 항 요 구 사 항 심 사 시 확 인 사 항 1) 사 회 복 지 경 영 시 스 템 이 이 규 격 의 요 구 사 항 과 법 규 를 포 함 한 적 용 되 는 그 밖 의 요 구 사 항 에 적 합 한 지 여 부 2) 사 회 복 지 경 영 시 스 템 이 효 과 적 으 로 실 행 되 고 유 지 되 는 지 여 부 내 부 심 사 절 차 에 는 다 음 사 항 이 포 함 되 어 야 한 다 . 1) 내 부 심 사 의 계 획 , 수 행 , 결 과 의 보 고 및 관 련 기 록 의 관 리 에 대 한 책 임 과 요 구 사 항 2) 내 부 심 사 기 준 , 심 사 범 위 , 심 사 빈 도 및 심 사 방 법 3) 내 부 심 사 시 발 견 된 부 적 합 에 대 한 시 정 조 치 를 포 함 한 후 속 조 치 절 차 내 부 심 사 는 이 전 심 사 의 결 과 와 심 사 대 상 활 동 과 분 야 의 현 황 과 중 요 성 을 고 려 하 여 계 획 되 어 야 하 며 , 심 사 대 상 활 동 에 직 접 적 인 책 임 이 없 는 인 원 에 의 해 수 행 되 어 야 하 고 객 관 성 및 공 정 성 이 보 장 되 어 야 한 다 . 심 사 대 상 업 무 에 책 임 을 지 는 관 리 자 는 발 견 된 부 적 합 및 원 인 을 제 거 하 기 위 한 모 든 필 요 한 시 정 및 시 정 조 치 가 적 시 에 취 해 질 수 있 도 록 보 장 해 야 한 다 . 후 속 조 치 는 취 해 진 조 치 의 검 증 및 검 증 결 과 의 보 고 를 포 함 해 야 한 다 . 3. 계 획 된 주 기 로 내 부 심 사 를 수 행 하 고 있 으 며 다 음 사 항 이 결 정 되 고 있 는 가 1) 사 회 복 지 경 영 시 스 템 이 이 규 격 의 요 구 사 항 과 법 규 를 포 함 한 적 용 되 는 그 밖 의 요 구 사 항 에 적 합 한 지 여 부 2) 사 회 복 지 경 영 시 스 템 이 효 과 적 으 로 실 행 되 고 유 지 되 는 지 여 부 4. 심 사 계 획 서 에 는 심 사 대 상 활 동 및 분 야 의 상 태 와 중 요 성 뿐 만 아 니 라 이 전 심 사 의 결 과 를 고 려 하 고 있 는 가 5. 심 사 기 준 , 범 위 , 주 기 및 방 법 이 정 해 져 있 는 가 6. 심 사 자 선 정 및 심 사 수 행 에 는 심 사 프 로 세 스 의 객 관 성 및 공 정 성 이 보 장 되 어 있 는 가 7. 심 사 자 가 자 신 의 업 무 에 대 하 여 심 사 를 수 행 하 지 않 음 을 보 장 하 고 있 는 가 8. 심 사 대 상 업 무 에 책 임 을 지 는 관 리 자 는 발 견 된 부 적 합 및 원 인 을 제 거 하 기 위 한 조 치 가 적 시 에 취 해 질 수 있 도 록 보 장 하 고 있 는 가 9. 후 속 조 치 에 는 취 해 진 조 치 의 검 증 및 검 증 결 과 의 보 고 를 포 함 하 고 있 는 가 8 .3 모 니 터 링 및 데 이 터 분 석 8 .3 .1 모 니 터 링 및 측 정 시 설 은 복 지 경 영 시 스 템 프 로 세 스 와 성 과 를 정 기 적 으 로 모 니 터 링 하 고 측 정 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 하 며 , 다 음 사 항 에 대 한 모 니 터 링 및 측 정 절 차 가 포 함 되 어 야 한 다 . 1) 복 지 경 영 목 표 의 달 성 실 적 (5 .3 항 참 조 ) 2) 사 업 계 획 의 실 행 실 적 에 대 한 평 가 (7 .1 항 참 조 ) 3) 서 비 스 요 구 사 항 에 따 른 서 비 스 의 적 합 성 (7 .2 .1 항 참 조 ) 4) 서 비 스 제 공 프 로 세 스 에 대 한 모 니 터 링 및 측 정 (7 .3 항 참 조 ) 5) 수 립 된 서 비 스 운 영 절 차 의 준 수 상 태 1. 복 지 경 영 시 스 템 프 로 세 스 와 성 과 를 정 기 적 으 로 모 니 터 링 하 고 측 정 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 고 유 지 하 고 있 는 가 2. 각 부 문 별 모 니 터 링 항 목 과 모 니 터 링 주 기 와 방 법 및 책 임 을 명 확 히 정 하 고 모 니 터 링 을 하 고 있 는 가 3. 모 니 터 링 결 과 , 계 획 된 결 과 가 달 성 되 지 못 한 경 우 , 시 정 및 시 정 조 치 를 취 하 고 있 는 가

Ⅳ . 부 록 ◀ ◀ 7 9 규 격 조 항 요 구 사 항 심 사 시 확 인 사 항 시 설 은 모 니 터 링 및 측 정 대 상 의 특 성 을 고 려 하 여 모 니 터 링 및 측 정 방 법 을 결 정 하 여 야 하 며 , 이 방 법 은 계 획 된 결 과 를 달 성 하 기 위 한 프 로 세 스 의 능 력 을 실 증 하 여 야 한 다 . 계 획 된 결 과 가 달 성 되 지 못 한 경 우 , 필 요 시 시 정 및 시 정 조 치 를 취 해 야 한 다 . 8 .3 .2 데 이 터 분 석 시 설 은 사 회 복 지 경 영 시 스 템 의 적 절 성 및 효 과 성 을 실 증 하 고 , 사 회 복 지 경 영 시 스 템 의 효 과 성 을 지 속 적 으 로 개 선 할 수 있 는 지 를 평 가 하 기 위 하 여 , 적 절 한 데 이 터 를 결 정 , 수 집 , 분 석 및 활 용 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 한 다 . [비 고 ] 수 집 분 석 대 상 데 이 터 는 모 니 터 링 및 측 정 의 결 과 로 생 성 된 데 이 터 와 다 른 관 련 출 처 로 부 터 생 성 된 데 이 터 가 포 함 되 며 , 분 석 된 데 이 터 는 다 음 에 관 한 정 보 를 제 공 하 는 데 사 용 될 수 있 다 . 1) 고 객 만 족 관 리 (8 .1 항 참 조 ) 2) 서 비 스 요 구 사 항 에 대 한 적 합 성 (8 .3 .1 항 참 조 ) 3) 예 방 조 치 에 대 한 기 회 를 포 함 한 복 지 경 영 시 스 템 요 소 의 개 선 (8 .4 항 참 조 ) 4) 공 급 자 의 성 과 개 선 (7 .6 항 참 조 ) 1. 복 지 경 영 시 스 템 의 적 합 성 과 효 과 성 을 결 정 하 고 , 복 지 경 영 시 스 템 에 대 한 지 속 적 개 선 이 이 루 어 질 수 있 음 을 평 가 하 기 위 해 , 적 절 한 데 이 터 를 결 정 하 고 수 집 및 분 석 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 및 유 지 하 고 있 는 가 2. 데 이 터 는 모 니 터 링 및 측 정 활 동 과 다 른 관 련 출 처 로 부 터 생 성 된 데 이 터 를 포 함 하 고 있 는 가 3. 다 음 에 관 한 정 보 를 제 공 하 기 위 하 여 이 데 이 터 를 분 석 하 고 있 는 가 - 고 객 만 족 관 리 - 서 비 스 요 구 사 항 에 의 적 합 성 - 예 방 조 치 에 대 한 기 회 를 포 함 한 복 지 경 영 시 스 템 요 소 의 개 선 - 공 급 자 의 성 과 개 선 8 .4 부 적 합 , 시 정 조 치 및 예 방 조 치 시 설 은 실 제 적 및 잠 재 적 인 부 적 합 을 다 루 고 시 정 조 치 및 예 방 조 치 를 취 하 기 위 한 문 서 화 된 절 차 를 수 립 하 여 야 하 며 , 다 음 사 항 에 대 한 절 차 가 포 함 되 어 야 한 다 . 1) 부 적 합 의 파 악 및 시 정 2) 부 적 합 의 조 사 및 원 인 의 결 정 3) 실 제 적 부 적 합 의 재 발 을 방 지 하 기 위 한 조 치 의 결 정 및 실 행 4) 잠 재 적 부 적 합 을 예 방 하 기 위 한 조 치 의 필 요 성 평 가 및 부 적 합 의 발 생 을 방 지 하 기 위 한 조 치 의 결 정 및 실 행 5) 취 해 진 시 정 조 치 및 예 방 조 치 의 결 과 기 록 6) 취 해 진 시 정 조 치 및 예 방 조 치 에 대 한 효 과 성 확 인 실 제 적 및 잠 재 적 인 부 적 합 의 원 인 을 제 거 하 기 위 해 취 해 지 는 모 든 시 1. 시 설 은 실 제 적 , 잠 재 적 부 적 합 을 다 루 고 , 시 정 조 치 및 예 방 조 치 를 취 하 기 위 한 절 차 를 수 립 및 유 지 하 고 있 는 가 2. 부 적 합 에 대 한 원 인 을 조 사 하 고 , 재 발 방 지 대 책 을 수 립 , 실 시 하 는 가 3. 문 제 의 크 기 및 직 면 한 환 경 영 향 에 적 절 하 게 취 급 하 고 조 치 하 는 가 4. 잠 재 적 부 적 합 에 대 해 서 도 적 절 하 게 예 방 조 치 하 고 있 는 가 5. 시 정 조 치 및 예 방 조 치 결 과 에 대 해 효 과 성 을 파 악 하 고 있 는 가 6. 시 정 조 치 및 예 방 조 치 에 대 한 기 록 을 유 지 하 는 가 7. 효 과 성 파 악 후 관 련 문 서 를 개 정 하 고 있 는 가